(新教材)-教科版小學(xué)四年級科學(xué)-上冊：教學(xué)計劃及進度表精品word-資料下載頁
2025-03-30 22:06本頁面
【正文】 五、培優(yōu)訓(xùn)練敲擊下面的排鐘，哪邊的聲音高？哪邊的聲音低？請按照它們發(fā)出的聲音高低排序。聲音由低到高排序： 。六、在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。通過比較，我發(fā)現(xiàn)聲音是由物體 產(chǎn)生的，一般短的、細的物體 快，所以聲音就 ，而長的、粗的物體 慢，所以聲音就 。參考答案：1.（1）高低 快慢 越高 越低 次數(shù)（2）粗細（3）長度 快慢（4）越長 越低 越短 越高（或越短 越高 越長 越低）2.（1）A （2）A （3）B A （4）C（5）B3.（1）慢（2）快（3）物體振動的快慢4. 慢 低 快 高5. 6 5 4 3 2 1→高 低→高 高→低 振動 振動 高 振動 低（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)：課 題課時日期教學(xué)目標知道飛行的子彈、踢飛的足球、運動的小車等運動的物體都具有能量。通過撞擊實驗，探究運動物體具有的能量和運動速度的大小之間的關(guān)系，懂得小車速度越大，它的能量就越大。知道任何物體工作都需要能量，我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥鞣N各樣形式的能量。教學(xué)重點通過撞擊實驗，探究物體運動具有的能量和運動速度大小之間的關(guān)系。教學(xué)難點探究運動物體具有的能量和運動速度大小之間的關(guān)系，懂得小車速度越大，它的能量就越大。教學(xué)準備多媒體課件、探究實驗所需的材料、實驗記錄表等等。教 學(xué) 過 程旁 注一、聚焦向?qū)W生展示一些圖片：飛行的子彈擊穿物體踢飛的足球把玻璃打碎呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動落下的錘子砸碎了玻璃。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才這組圖片中，運動的物體都產(chǎn)生了能量，這些能量影響了其他的物體。那么運動的小車也有能量嗎？今天這節(jié)課，我們就來探討這個問題。板書課題：6運動的小車二、探索活動一：敲擊實驗，感受運動物體的能量出示課本54頁的兩幅插圖，學(xué)生仔細觀察，了解兩幅插圖的內(nèi)容，并讀一讀上面的相關(guān)文字，了解本次實驗的要求及方法。實驗材料：橡皮錘、音叉實驗方法：第1次用橡皮錘輕輕的敲擊音叉。第2次用橡皮錘重重地敲擊音叉。實驗要求：分別仔細聽兩次音叉發(fā)出的聲音，并且用手觸摸音叉，說一說兩次實驗的現(xiàn)象有什么不同。實驗要領(lǐng)：兩次敲擊音叉是不一樣的，第1次是輕輕地敲，第2次是重重地敲。在實驗的過程中，要仔細用耳朵聽音叉發(fā)出的聲音，并且用手觸摸音叉，感受兩次敲擊給音叉帶來的不同效果。學(xué)生分小組活動，敲擊音叉，并且分別感受音叉的不同之處。全班交流實驗現(xiàn)象，并說一說實驗結(jié)果。教師小結(jié)：輕輕地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音很小，這時用手觸摸音叉，會感音叉受到很輕的震動。重重地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較響，用手觸摸音叉，會感受到音叉明顯的震動。為什么輕輕敲擊音叉和重重地敲擊音叉，音叉會產(chǎn)生不同的反應(yīng)呢？因為輕輕的敲擊音叉，產(chǎn)生的能量比較小，給音叉帶來的影響也比較?。欢刂氐厍脫粢舨?，產(chǎn)生的能量比較大，給音叉帶來的影響也比較大?；顒佣鹤矒魧嶒灲處熞龑?dǎo)：既然運動的物體都具有能量，那么運動小車的速度和其能量有什么關(guān)系呢？下面我們通過用實驗探究。實驗材料：小車、斜坡、木塊。實驗要求：從三個不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊，測量并記錄木塊每次被撞擊后滑行的距離。實驗注意點：釋放木塊時，每次都要從斜坡的同一位置釋放。在木塊的起始位置擺放小旗或者其他標記，釋放小車去撞擊木塊。用小旗或者其他標志去標記木塊被撞擊后的位置。測量距離，記錄數(shù)據(jù)，每次實驗進行三次，取平均值。出示活動手冊上的撞擊實驗記錄表。學(xué)生分小組進行實驗，記錄好數(shù)據(jù)，完成實驗記錄表，并通過小組討論交流，得出實驗結(jié)論。全班交流，展示各小組的實驗記錄，交流各小組的實驗結(jié)論。教師小結(jié)：通過剛才的撞擊實驗，我們發(fā)現(xiàn)坡度越大，小車釋放時的位置就越高，小車滑到水平面時的速度就越快，撞擊后，木塊滑行的距離就越遠。這說明小車速度越大，它的能量就越大。三、研討剛剛我們進行了敲擊實驗和撞擊實驗，那么橡皮錘和小車在什么情況下具有能量？我們是怎樣知道的？橡皮錘敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音，產(chǎn)生震動，可以知道橡皮錘具有能量。小車從高處釋放，滑下來后撞擊木塊，使木塊被撞后向前滑行了一段距離，可以看出小車具有能量。物體運動具有的能量和運動速度的大小有什么關(guān)系？物體運動的速度越大，產(chǎn)生的能量越大，物體運動的速度越小，產(chǎn)生的能量越小。四、拓展出示課本55頁的拓展知識，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀。任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋等等都具有能量。能量還存儲在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。從這段話中，你讀出了什么信息？預(yù)設(shè)：任何物體工作都需要能量，沒有能量，物體就不會工作。能量存在的形式是各種各樣的，在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中也存在能量。五、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道日常生活中很多物體都具有能量，能量的存在有各種各樣的形式。我們還知道從不同坡度上釋放的小車，滑下來之后會產(chǎn)生能量，坡度越大，小車滑下來的速度越快，產(chǎn)生的能量也越大。教學(xué)反思
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