【正文】 仔細(xì)聽一聽周圍的聲音，查閱相關(guān)的資料，初步了解聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的。教學(xué)反思（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)： 我們是怎樣聽到聲音的 教案課題我們是怎樣聽到聲音的單元一單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動，進(jìn)而傳到內(nèi)耳，引起聽覺?？茖W(xué)探究目標(biāo)：，了解耳郭和鼓膜的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解科學(xué)與人類的健康密切相關(guān)。重點(diǎn)人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動，進(jìn)而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。難點(diǎn)通過模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1. 新課聚焦播放視頻《感覺世界》播放歌曲《少年》，提問：這首好聽的歌曲，我們是用什么器官聽到聲音的呢？提問：耳朵有哪些勾結(jié)？都有什么功能？耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢?出示課題：我們是怎樣聽到聲音的。（板書課題）觀看視頻耳朵我們都是通過耳朵才能聽到各種各樣的聲音。那么耳朵有哪些結(jié)構(gòu)，各個結(jié)構(gòu)有什么功能，這就開啟了對耳朵結(jié)構(gòu)和功能的探索。2. 科學(xué)探索探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖播放視頻《一分鐘了解耳朵》；耳朵的結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳。：包括耳郭(又名耳廓)、外耳道等。耳郭負(fù)責(zé)收集空氣里的聲波。人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。：包括鼓膜和聽小骨等。鼓膜是一個半透明的薄膜，呈淺漏斗狀，凹面向外，外耳與中耳以它為界。鼓膜很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，它也會產(chǎn)生振動。：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括耳蝸和前庭等。耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號；前庭可以使人體保持平衡,是平衡器官。物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動，而聽小骨就會將振動傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。需要注意的是，聽覺神經(jīng)屬于神經(jīng)系統(tǒng)，不屬于內(nèi)耳。探索二：探究耳郭的作用播放視頻《一分鐘了解耳郭》；實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把一張A4紙卷成圓錐狀，用雙面膠帶黏住，做成一個“喇叭”。(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。(3)把喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向個細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。(4)重復(fù)以上步驟多次實(shí)驗(yàn)仔細(xì)感受聲音的變化。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用裸耳能聽到微小的聲音；用自制紙喇叭聽聲音的時(shí)候，聽的更清楚了。實(shí)驗(yàn)分析：用紙喇叭聽聲音時(shí)，收集聲波的范圍更大，因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳郭主要起到收集聲波的作用，它能增強(qiáng)我們的聽力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：耳郭有收集聲波的作用。探索三：模擬鼓膜振動實(shí)驗(yàn)播放視頻《一分鐘了解鼓膜》；實(shí)驗(yàn)材料：氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小錘、堿面等。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜)。(2)在“鼓膜上面放少量的堿面。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。仔細(xì)觀察“鼓膜”是怎樣振動的，上面的堿面是如何變化的。(4)重復(fù)以上的步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察“鼓膜”的振動。播放實(shí)驗(yàn)視頻《模擬鼓膜的振動》實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球皮時(shí)，會看到氣球皮上的堿面跳起來。音叉距離氣球皮的遠(yuǎn)近和敲擊音叉力量的大小都會影響到堿面跳動的高度。實(shí)驗(yàn)分析：通過實(shí)驗(yàn)，可以觀察到物體發(fā)聲產(chǎn)生的振動傳播到“鼓膜”時(shí)，會使“鼓膜”產(chǎn)生振動，當(dāng)聲音的大小和遠(yuǎn)近不同時(shí)，“鼓膜”的振動幅度也不同，從而推測出人耳鼓膜的振動狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以證明鼓膜會在聲波的作用下產(chǎn)生振動，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，引起鼓膜的振動也不同。觀看視頻認(rèn)識耳朵結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)耳朵結(jié)構(gòu)及其功能。觀看視頻完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好實(shí)驗(yàn)記錄觀看視頻準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，并按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀看視頻做好實(shí)驗(yàn)記錄通過這一部分學(xué)習(xí)，了解耳朵的結(jié)構(gòu)及其功能。通過實(shí)驗(yàn)證明耳郭有什么作用利用鼓膜模型研究鼓膜的作用在科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)活動中，常常會利用一些方法來放大我們不易觀察到的現(xiàn)象，即媒介的思想。如在本實(shí)驗(yàn)中， 利用細(xì)沙或碎紙屑或堿面等的跳動來放大氣球皮的振動就是典型的例子。氣球皮的振動幅度很小， 難以直接觀察到，但是在氣球皮上放一些細(xì)沙或碎紙屑或堿面，通過它的跳動就可以間接地觀察到氣球皮的振動。因此， 在科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)活動中，我們要開動腦筋，用類似的方法解決實(shí)驗(yàn)活動中遇到的困難。3. 科學(xué)研討研討一：對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識？教師點(diǎn)撥：(1)耳郭能收集聲音。(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層膜，鼓膜能將聲音轉(zhuǎn)化為振動。(3)聽小骨能把鼓膜的振動傳給內(nèi)耳，傳導(dǎo)過程還像放大器一樣，把聲音信號放大十倍，所以即使很輕微的聲音人們也能聽到。(4)耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。？鼓膜的作用是接收空氣的振動(即聲波的刺激)。當(dāng)外界有聲波(空氣振動)，鼓膜也振動，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動傳遞給內(nèi)耳，內(nèi)耳將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，產(chǎn)生聽覺。研討二：耳郭的作用？教師點(diǎn)撥：耳郭與紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是由大到小的，紙喇叭外部越大，聚集到的聲音越清晰。？聽診器頭的薄膜結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振動，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的耳郭”。通過本節(jié)課的講解以及實(shí)驗(yàn)，總結(jié)人耳的結(jié)構(gòu)和功能，能夠復(fù)述人耳是如何讓我們聽到聲音的。人耳的結(jié)構(gòu)分為外耳、中耳和內(nèi)耳。這里主要掌握外耳的耳郭起到收集聲波的作用，中耳的鼓膜可以產(chǎn)生振動，通過聽小骨向內(nèi)耳傳遞聲波信號，內(nèi)耳中的耳蝸可以將聲波信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號再傳遞給聽覺神經(jīng)，進(jìn)而讓大腦感知。抓住這幾處關(guān)鍵點(diǎn)， 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到人耳的結(jié)構(gòu)及其對應(yīng)的功能，從而知道人耳是怎樣使我們聽到聲音的。科學(xué)零記錄失聰?shù)母拍睿郝犛X通常會隨著年齡的增大而越來越不靈敏，助聽器能幫助很多聽覺不良的人提高聽力，但是有些人由于聽覺器官的某一部分受到了損傷，即使使用助聽器也很難再聽到聲音，人們把這種狀況叫作失聰。突然遇到巨大響聲時(shí)應(yīng)該怎么辦?如果突然遇到很響的聲音(如放鞭炮)，可以采用堵上耳朵或張大嘴巴這兩種做法來保護(hù)鼓莫。堵住耳朵是為了阻止聲波由外耳道進(jìn)入耳朵。張大嘴巴可以使人體的咽鼓管張開，平衡鼓膜兩側(cè)聲波引起的空氣振動，這兩種做法都可以保護(hù)鼓膜。拓寬知識面，能夠利用今天學(xué)習(xí)的知識，養(yǎng)成細(xì)心觀察，留心周圍事物的習(xí)慣，了解科學(xué)與人類的健康密切相關(guān)。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了耳朵的結(jié)構(gòu)，通過模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動，進(jìn)而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。板書 我們是怎樣聽到聲音的（1）耳朵的結(jié)構(gòu)和功能（2）耳朵如何聽到聲音板書設(shè)計(jì)