【新教材】-教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)-上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表word-資料下載頁(yè)
2025-04-01 22:14本頁(yè)面
【正文】 ，使琴弦振動(dòng)的部分越來(lái)越短，識(shí)別音高的變化。方案2：調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度，識(shí)別音高的變化。方案3：手指在多根琴弦上連續(xù)移動(dòng)，識(shí)別音高的變化。學(xué)生分小組繼續(xù)驗(yàn)證這些方案，進(jìn)一步探討琴弦的音高與什么因素有關(guān)？第5步：修正方案，并在弦上試彈，尋找影響弦的音高的因素。學(xué)生繼續(xù)驗(yàn)證這些方案，并進(jìn)一步修正，在琴弦上試彈，進(jìn)一步尋找影響弦的音高的因素。第6步：全班交流，并闡明自己的觀點(diǎn)。預(yù)設(shè)：生1：弦的音高與振蕩頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。生2：弦的音高與琴弦的松緊有關(guān)，琴弦調(diào)的越緊，震蕩頻率就越高，音調(diào)也就越高。生3：弦的音高與琴弦的距離有關(guān)，固定琴弦的兩端距離越近，振蕩頻率就越高，音調(diào)也越高。生4：弦的音高與琴弦的粗細(xì)有關(guān)，琴弦越細(xì)，震蕩頻率越高，聲調(diào)也越高，相反，琴弦越粗，震蕩頻率越低，音調(diào)也越低。三、課堂總結(jié)播放一段弦音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，進(jìn)一步體會(huì)弦樂(lè)器發(fā)出的高低不同的聲音。教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們探究弦的音高與哪些因素有關(guān)，知道弦的音高與弦的頻率、琴弦的距離、粗細(xì)、松緊都有一定的關(guān)系。了解了這些，我們就可以來(lái)制作小樂(lè)器。下一節(jié)課，我們就來(lái)動(dòng)手制作我的小樂(lè)器，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好制作樂(lè)器的材料。教學(xué)反思（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：第1課聽(tīng)聽(tīng)聲音教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：我們周圍充滿著不同的聲音，可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)別和鑒別，對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私狻Ｇ楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，樂(lè)于交流。激發(fā)學(xué)生探索聲音的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生親臨探究過(guò)程，細(xì)心傾聽(tīng)周圍的聲音，并對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向能加以區(qū)分和鑒別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】記錄自然界聲音的視頻和音頻課件，二枚釘子、一個(gè)乒乓球、小鼓等，每人一份實(shí)驗(yàn)記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：傾聽(tīng)聲音活動(dòng)一：聽(tīng)音辨物。(1) 猜教師正在利用什么物體發(fā)出聲音？(2) 聽(tīng)一段聲音，找出里面有哪些物體在發(fā)出聲音？活動(dòng)二：給聲音分類(1) 說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？寫(xiě)在活動(dòng)練習(xí)冊(cè)上并模仿。(2) 你能給這些聲音分成二類可三類嗎？看課件之后讓學(xué)生回答，并總結(jié)。你能分辨哪是動(dòng)物的叫聲？哪是自然界的聲音？哪是人類活動(dòng)產(chǎn)生的聲音？活動(dòng)三：綜合練習(xí)(1) 完成填寫(xiě)記錄表我聽(tīng)到的聲音我對(duì)聲音的描述(2) 匯報(bào)。我聽(tīng)到的聲音，注意對(duì)聲音的描述要從高、低，輕、重，遠(yuǎn)、近等敘述。能說(shuō)出人對(duì)這種聲音的感受是悅耳還是刺耳。環(huán)節(jié)二：區(qū)分聲音活動(dòng)：闖三關(guān)第一關(guān)：聲音有強(qiáng)弱之分。你能做出一個(gè)輕音，一個(gè)重音嗎？自選器具。補(bǔ)充：教師做一個(gè)音，問(wèn)：這是一個(gè)重音嗎？第二關(guān)：聲音有遠(yuǎn)近之分，這是一個(gè)從遠(yuǎn)到近的聲音嗎？第三關(guān)：聲音有高低之分。你能按從高音到低音的順序給下面的杯子排排隊(duì)嗎？環(huán)節(jié)三：理解聲音活動(dòng)一：聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲《閃爍的小星星》，你能識(shí)別樂(lè)曲中的音符嗎？1 do 5suo 61a ……哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？聲音的高低與強(qiáng)弱相同嗎？它們有什么區(qū)別？活動(dòng)二：討論噪聲聽(tīng)一段樂(lè)曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。感受和諧的聲音讓人感覺(jué)動(dòng)聽(tīng)悅耳；不和諧的聲音讓人感覺(jué)刺耳。討論：生活中我們應(yīng)怎樣避免噪音污染？ [學(xué)案單]第1課 聽(tīng)聽(tīng)聲音[科學(xué)詞匯]聲音的高、低，強(qiáng)、弱，悅耳與刺耳。學(xué)習(xí)過(guò)程：活動(dòng)一：聽(tīng)音辨物。（1） 說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？ （2）根據(jù)老師播放的音頻，填寫(xiě)記錄表，注意對(duì)聲音的描述要從高、低，輕、重，遠(yuǎn)、近等敘述。我聽(tīng)到的聲音我對(duì)聲音的描述活動(dòng)二：區(qū)分聲音你能做出一個(gè)輕音，一個(gè)重音嗎？自選器具。聲音有遠(yuǎn)近之分，這是一個(gè)從遠(yuǎn)到近的聲音嗎？（是/否）聲音有高低之分。杯中裝水少的音比較 （高/低），杯中裝水多的音比較 （高/低）?；顒?dòng)三：初步理解聲音聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的樂(lè)曲《閃爍的小星星》，你能識(shí)別樂(lè)曲中的音符嗎？1do聲音 (高/低),6la聲音 (高/低)。聽(tīng)一段樂(lè)曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。我們能感到和諧的聲音讓人感覺(jué) (悅耳/刺耳)；不和諧的聲音讓人感覺(jué) (悅耳/刺耳)。討論：生活中我們應(yīng)怎樣避免噪音污染？
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