【新教材】完整版-教科版-小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表精品word-資料下載頁(yè)
2025-04-01 22:14本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰粩嗟馗淖冧摮呱斐鲎烂娴拈L(zhǎng)度。鋼尺振動(dòng)的快慢有什么變化，發(fā)出的聲音會(huì)怎樣改變。實(shí)驗(yàn)猜想：隨著鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度的變化，音高可能也會(huì)發(fā)生變化，伸出越長(zhǎng)，音高越____；伸出越短，音高_(dá)___。（填“低”或“高”）實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、硬皮書。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)根據(jù)鋼尺的長(zhǎng)度確定鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度分別為5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。(2) 將鋼尺露出桌面5~6厘米,用硬皮書蓋住余下部分,并用力壓住(如上圖)。(3)用力撥動(dòng)鋼尺，反復(fù)3~4次,仔細(xì)傾聽鋼尺發(fā)出聲音的高低并觀察鋼尺振動(dòng)的快慢,然后記錄下來(lái)。音高用高、較高、較低、低來(lái)描述，振動(dòng)用快、較快、較慢、慢來(lái)描述。(4)把鋼尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程。鋼尺振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）音高振動(dòng)5~6高快10~11較高較快15~16較低較慢20~21低慢實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同,聲音的高低就不同。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度長(zhǎng)，發(fā)出的聲音低。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度短，發(fā)出的聲音高。實(shí)驗(yàn)分析:(1)通過(guò)對(duì)記錄表的分析，可以發(fā)現(xiàn)聲音高低的變化與鋼尺振動(dòng)的頻率有關(guān)。鋼尺振動(dòng)越快,聲音越高。鋼尺振動(dòng)越慢,聲音越低。(2)聲音高低與鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度有關(guān)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短,聲音越高。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),聲音越低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快，聲音越高。振動(dòng)得越慢，聲音越低。聲音的高低可以用音高來(lái)描述。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高。物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低。我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動(dòng)長(zhǎng)度之間的關(guān)系。聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)得越快，聲音越高；振動(dòng)得越慢，聲音越低。觀看視頻資料《聲音傳播的特征》、《聲音的高低變化》。從鋼尺振動(dòng)長(zhǎng)度與聲音高低實(shí)驗(yàn)的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動(dòng)之間的關(guān)系嗎?音高的變化與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，聲音越高，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),聲音越低。鋼尺聲音的高低與鋼尺的振動(dòng)頻率有關(guān)，鋼尺振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高，反之則越低。通過(guò)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律?聲音的高低可以用音高來(lái)描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)得越快,發(fā)出的聲音越高。振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察下圖中的物體，推測(cè)它們發(fā)出的聲音高低將會(huì)怎樣變化,并說(shuō)一說(shuō)理由。不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的音叉。音叉越短，發(fā)出的聲音越響；音叉越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低；長(zhǎng)短相同，粗細(xì)不同的鋼管。鋼管越細(xì)，發(fā)出的聲音越高；鋼管越粗，發(fā)出的聲音越低；粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的編鐘。編鐘越大，發(fā)出的聲音越低；編鐘越小，發(fā)出的聲音越高。經(jīng)過(guò)逐一敲擊，我們發(fā)現(xiàn)粗、長(zhǎng)的物體發(fā)出的聲音低。細(xì)、短的物體發(fā)出的聲音高。因?yàn)槁曇舻母叩团c物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)(振動(dòng)頻率)有關(guān)，物體越細(xì)、越短,振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音越高,反之則越低。拓展：根據(jù)聲音判斷物體運(yùn)動(dòng)的方向當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車向你駛來(lái)時(shí),鳴笛聲就會(huì)變得越來(lái)越高；當(dāng)一輛鳴著笛的汽車或火車離你而去時(shí)，鳴笛聲就會(huì)變得越來(lái)越低。這是因?yàn)槁曉聪鄬?duì)于我們發(fā)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)使人耳感受到音高在發(fā)生變化。同理，有經(jīng)驗(yàn)的炮兵會(huì)根據(jù)炮彈在室中音高的變化來(lái)判斷炮彈是飛向他還是遠(yuǎn)離他。鋁片琴音樂欣賞視頻資料。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音，仔細(xì)觀察，并討論高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？全班交流匯報(bào)。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，全班交流，小組代表匯報(bào)。出示各小組的實(shí)驗(yàn)記錄表，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況及本小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。一般情況下，鋁片琴的鋁片越短，發(fā)出的音量越高，鋁片越長(zhǎng)，發(fā)出的音量越低。也就是說(shuō)，鋁片琴的高低不同的聲音與鋁片的長(zhǎng)短有關(guān)?？谇俚幕善介L(zhǎng)，發(fā)出的音量越低，簧片越短，發(fā)出的聲音越高。也就是說(shuō)，口琴聲音的高低與簧片的長(zhǎng)短有關(guān)。柱狀圖使我們科學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常用到的，它可以幫助我們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，便于我們分析數(shù)據(jù)，它可以直觀地表示數(shù)據(jù)之間的差異，從而讓我們找出數(shù)據(jù)之間的規(guī)律。給我們提供觀察和預(yù)測(cè)提供了可靠的依據(jù)。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音的高低與什么有關(guān)，聲音的高低可以用音高來(lái)描述，物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。聲音的高低強(qiáng)弱與什么有關(guān)，那么我們就可以根據(jù)自己的需要讓發(fā)聲物體發(fā)出高低不同的聲音。板書6 聲音的高與低 聲音的高低可以用音高來(lái)描述。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。
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