【新教材】完整版-教科版-小學(xué)四年級科學(xué)上冊：教學(xué)計劃及進度表精品word-資料下載頁
2025-04-01 22:14本頁面
【正文】 驗。實驗?zāi)康模翰粩嗟馗淖冧摮呱斐鲎烂娴拈L度。鋼尺振動的快慢有什么變化，發(fā)出的聲音會怎樣改變。實驗猜想：隨著鋼尺伸出桌面的長度的變化，音高可能也會發(fā)生變化，伸出越長，音高越____；伸出越短，音高____。（填“低”或“高”）實驗材料：鋼尺、硬皮書。實驗步驟：(1)根據(jù)鋼尺的長度確定鋼尺伸出桌面的長度分別為5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。(2) 將鋼尺露出桌面5~6厘米,用硬皮書蓋住余下部分,并用力壓住(如上圖)。(3)用力撥動鋼尺，反復(fù)3~4次,仔細傾聽鋼尺發(fā)出聲音的高低并觀察鋼尺振動的快慢,然后記錄下來。音高用高、較高、較低、低來描述，振動用快、較快、較慢、慢來描述。(4)把鋼尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重復(fù)以上實驗過程。鋼尺振動實驗記錄表鋼尺伸出桌面的長度（厘米）音高振動5~6高快10~11較高較快15~16較低較慢20~21低慢實驗現(xiàn)象:鋼尺伸出桌面的長度不同,聲音的高低就不同。鋼尺伸出桌面的長度長，發(fā)出的聲音低。鋼尺伸出桌面的長度短，發(fā)出的聲音高。實驗分析:(1)通過對記錄表的分析，可以發(fā)現(xiàn)聲音高低的變化與鋼尺振動的頻率有關(guān)。鋼尺振動越快,聲音越高。鋼尺振動越慢,聲音越低。(2)聲音高低與鋼尺伸出桌面的長度有關(guān)，鋼尺伸出桌面的長度越短,聲音越高。鋼尺伸出桌面的長度越長,聲音越低。實驗結(jié)論:聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。振動得越快，聲音越高。振動得越慢，聲音越低。聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高。物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間的關(guān)系。聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。振動得越快，聲音越高；振動得越慢，聲音越低。觀看視頻資料《聲音傳播的特征》、《聲音的高低變化》。從鋼尺振動長度與聲音高低實驗的記錄表和柱形圖中，你能發(fā)現(xiàn)聲音高低與物體振動之間的關(guān)系嗎?音高的變化與物體的振動頻率有關(guān)。鋼尺伸出桌面的長度越短，聲音越高，鋼尺伸出桌面的長度越長,聲音越低。鋼尺聲音的高低與鋼尺的振動頻率有關(guān)，鋼尺振動得越快，發(fā)出的聲音越高，反之則越低。通過以上三個實驗，你認為發(fā)聲物體的聲音高低變化有怎樣的規(guī)律?聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動得越快,發(fā)出的聲音越高。振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察下圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化,并說一說理由。不同粗細、長短的音叉。音叉越短，發(fā)出的聲音越響；音叉越長，發(fā)出的聲音越低；長短相同，粗細不同的鋼管。鋼管越細，發(fā)出的聲音越高；鋼管越粗，發(fā)出的聲音越低；粗細相同，長短不同的編鐘。編鐘越大，發(fā)出的聲音越低；編鐘越小，發(fā)出的聲音越高。經(jīng)過逐一敲擊，我們發(fā)現(xiàn)粗、長的物體發(fā)出的聲音低。細、短的物體發(fā)出的聲音高。因為聲音的高低與物體的長短、粗細(振動頻率)有關(guān)，物體越細、越短,振動得越快，發(fā)出的聲音越高,反之則越低。拓展：根據(jù)聲音判斷物體運動的方向當一輛鳴著笛的汽車或火車向你駛來時,鳴笛聲就會變得越來越高；當一輛鳴著笛的汽車或火車離你而去時，鳴笛聲就會變得越來越低。這是因為聲源相對于我們發(fā)生運動時，會使人耳感受到音高在發(fā)生變化。同理，有經(jīng)驗的炮兵會根據(jù)炮彈在室中音高的變化來判斷炮彈是飛向他還是遠離他。鋁片琴音樂欣賞視頻資料。學(xué)生分小組實驗，敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音，仔細觀察，并討論高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？全班交流匯報。學(xué)生分小組進行實驗，全班交流，小組代表匯報。出示各小組的實驗記錄表，各小組匯報實驗情況及本小組得出的實驗結(jié)論。一般情況下，鋁片琴的鋁片越短，發(fā)出的音量越高，鋁片越長，發(fā)出的音量越低。也就是說，鋁片琴的高低不同的聲音與鋁片的長短有關(guān)?？谇俚幕善介L，發(fā)出的音量越低，簧片越短，發(fā)出的聲音越高。也就是說，口琴聲音的高低與簧片的長短有關(guān)。柱狀圖使我們科學(xué)活動中經(jīng)常用到的，它可以幫助我們對實驗數(shù)據(jù)進行整理，便于我們分析數(shù)據(jù)，它可以直觀地表示數(shù)據(jù)之間的差異，從而讓我們找出數(shù)據(jù)之間的規(guī)律。給我們提供觀察和預(yù)測提供了可靠的依據(jù)。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音的高低與什么有關(guān)，聲音的高低可以用音高來描述，物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。聲音的高低強弱與什么有關(guān)，那么我們就可以根據(jù)自己的需要讓發(fā)聲物體發(fā)出高低不同的聲音。板書6 聲音的高與低 聲音的高低可以用音高來描述。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。
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