(新教材)-教科版小學四年級科學-上冊：教學計劃及進度表精品word(存儲版)
【正文】 （新教材）教科版四年級上冊科學：科學第三單元運動和力基礎知識總結1讓小車運動起來。②小車運動起來后，墊圈越少，重力越小，拉力越小，小車運動得就越慢；墊圈越多，重力越大，拉力越大，小車運動得就越快。這是因為充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產生動力。3用橡皮筋驅動小車，釋放后可以產生動力。它是以英國著名物理學家生題的名字命名的。這種做法的原理是變滑動為滾動可以減小摩擦力。，如果沒有能量，自然界就不會有變化，也不會有生命了。（3）只能利用提供的材料。（新教材）教科版四年級上冊科學：第6課《聲音的高與低》習題 填空1. 如圖所示，尺子振動的____________受尺子伸出桌面的那部分長度的影響。（ ）3. 改變物體振動部分的長度，就可以改變物體振動發(fā)出的音量大小。 5. 音高與物體振動之間的關系是（ ）。A. 越來越高 12. 如圖，鋁片琴（ ）邊的音高，（ ）的音低。音高的變化規(guī)律是_______________________。,撥動時橡皮筋振動的速度變_______________。因為人發(fā)聲時，是口腔、鼻腔、喉腔、咽腔和胸腔等眾多器官共同合作的，人與人之間這些部位的形狀大小都不一樣，所以就會得到不一樣的結果。（1）聲音的 可以用音高來描述，音高是由物體振動的 決定的。 （2）向暖水瓶中倒水時，聲音的高低會隨著水位上升（ ）。（3）實驗表明:聲音的高低與 有關。參考答案：1.（1）高低 快慢 越高 越低 次數(shù)（2）粗細（3）長度 快慢（4）越長 越低 越短 越高（或越短 越高 越長 越低）2.（1）A （2）A （3）B A （4）C（5）B3.（1）慢（2）快（3）物體振動的快慢4. 慢 低 快 高5. 6 5 4 3 2 1→高 低→高 高→低 振動 振動 高 振動 低（新教材）教科版四年級上冊科學：課 題課時日期教學目標知道飛行的子彈、踢飛的足球、運動的小車等運動的物體都具有能量。那么運動的小車也有能量嗎？今天這節(jié)課，我們就來探討這個問題。全班交流實驗現(xiàn)象，并說一說實驗結果。在木塊的起始位置擺放小旗或者其他標記，釋放小車去撞擊木塊。三、研討剛剛我們進行了敲擊實驗和撞擊實驗，那么橡皮錘和小車在什么情況下具有能量？我們是怎樣知道的？橡皮錘敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音，產生震動，可以知道橡皮錘具有能量。能量存在的形式是各種各樣的，在燃料、食物和一些化學物質中也存在能量。能量還存儲在燃料、食物和一些化學物質中。教師小結：通過剛才的撞擊實驗，我們發(fā)現(xiàn)坡度越大，小車釋放時的位置就越高，小車滑到水平面時的速度就越快，撞擊后，木塊滑行的距離就越遠。實驗要求：從三個不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊，測量并記錄木塊每次被撞擊后滑行的距離。在實驗的過程中，要仔細用耳朵聽音叉發(fā)出的聲音，并且用手觸摸音叉，感受兩次敲擊給音叉帶來的不同效果。教 學 過 程旁 注一、聚焦向學生展示一些圖片：飛行的子彈擊穿物體踢飛的足球把玻璃打碎呼嘯的狂風將大樹連根拔起奔騰的江水驅動水輪轉動落下的錘子砸碎了玻璃。六、在圖中用“高→低“或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）把兩支鉛筆間的橡皮筋放松一點，撥動時橡皮筋振動的速度變 。二、選擇。物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。所以聲音就____________，而長的，粗的物體____________慢，所以聲音就____________。撥動橡皮筋，觀察橡皮筋的振動及聲音的變化。尺子伸出桌面的長度振動的快慢聲音的高低6厘米快10厘米較快14厘米較慢18厘米慢（1） 聯(lián)系課堂實驗，完成上表。 10. （ ）使橡皮筋發(fā)出的聲音高。 、厚、寬 、厚、窄 、薄、寬3. 如圖是童謠《數(shù)鴨子》的部分樂譜及歌詞，當小明同學唱到“咕嘎咕嘎真呀真多呀”時，音高逐漸變高，關于音高變高，下列說法正確的是（ ）。 判斷題1. 音高和音量沒什么區(qū)別。（3）小車不能走直線可能是車軸不正、噴管放歪、橡皮筋纏繞位置太偏，應把小車車軸調正、噴管要盡量正對后方、橡皮筋從車軸中間位置開始纏繞。（1）車身長度不超過25厘米。在其他條件相同時，物體運動的速度越大，它具有的能量越大。，同一個物體滑動時的摩擦力大于滾動時的摩擦力。（4）測力時，要使彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上?！皬椈墒艿睦υ酱螅斓迷介L；受的拉力越小，他得越短”的特性來測量力的大小的。（5）尋找更光滑的行駛路面。（3）添加墊圈時要從掛一個墊圈開始，一個一個地增加墊圈，直到小車可以動起來，再多個多個地增加墊圈。給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)，進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐中去。認識摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小與什么因素有關以及摩擦力在日常生產生活中的運用。懂得力的作用，知道物體的靜止和運動都需要力的作用，探究物體運動快慢與拉力大小
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