小學(xué)三年級(jí)語文教案范文(3篇)-資料下載頁
2024-12-07 04:17本頁面
【正文】 篇課文有沒有值得我們共同研究的問題呢？ 我們來看剛才這張關(guān)系圖，你發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題了嗎？ 出示：老人是怎么指點(diǎn)商人的？ 課文中有一句話告訴了我們老人指點(diǎn)商人找駱駝的辦法，請大家快速朗讀課文，把這句話用____劃出來。 出示：至于駱駝究竟往哪兒去了，你應(yīng)該順著它的腳印去找。 齊讀，說說你讀懂了什么？這里有沒有值得研究的問題？ 三、直奔重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生探究?！ 〕鍪颈竟?jié)課研究的問題： 老人是怎么知道商人走失的那只駱駝的情況的？他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝？ 是啊，這兩天老師也一直在想這兩個(gè)問題，既然老人沒有親眼看見過駱駝，他是怎么知道走失的那只駱駝的情況的，他為什么要指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找呢？要研究這兩個(gè)問題，我們可以采用哪些方法？ ?。ㄗx：看來，你已經(jīng)嘗到了讀的甜頭；劃：不動(dòng)筆墨不讀書；討論：人多智慧多。）下面我們就用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第10自然段，可以獨(dú)立思考，也可以合作商量，甚至可以跨越小組進(jìn)行討論?！ W(xué)生自學(xué)討論?！ 〗涣?，反饋?！ 、倮先擞^察到了什么？書上是怎么說的？ 隨機(jī)出示：看見腳印右深左淺 又看見路左有蜜右有米 還看見樹葉留有齒印 ②集體朗讀老人看見的情況?！ 、圻@里為什么用上看見、又看見、還看見呢？ 出示：仔細(xì)觀察 ?、芾先烁鶕?jù)觀察到的情況，得出了怎樣的結(jié)論呢？ 出示：得出結(jié)論 ?、莞鶕?jù)回答依次出示：左腳跛 左馱蜜右馱米 缺一顆牙 ?、抻靡?yàn)樗阅鞘且驗(yàn)榈木涫秸f說老人根據(jù)觀察到的這些情況得出怎樣的結(jié)論?！ 、呃先藦淖屑?xì)觀察到得出結(jié)論，中間還需要有一個(gè)思考、分析的過程。（出示：思考分析）現(xiàn)在請大家學(xué)著老人的樣也來思考分析一下，看看老人是怎樣一步一步想過來的？ ⑧交流，結(jié)合表演左腳跛怎么走路；觀察圖片掉落的蜜和米；辨別樹葉哪一片是駱駝啃過的?！ 、釒熒鷮ψx老人分析判斷的話?！ ⌒〗Y(jié)：老人經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，才得出正確的結(jié)論。那么，老人看到的情況有三個(gè)，他為什么要商人順著駱駝的腳印去找呢？ ?、饫首x老人不緊不慢說的話?！ ∷摹⑾胂笳f話 老人指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找，現(xiàn)在商人果然找到了走失的駱駝。如果你就是這位商人，在回來的路上又碰到了這位老人，你會(huì)說些什么呢？
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