小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文五篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:25本頁(yè)面
【正文】 《守株待兔》 【教學(xué)設(shè)想】 正確、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦。結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。并嘗試運(yùn)用?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、圖片導(dǎo)入，揭題解題： 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)另一則寓言，出示圖片，指圖示意生讀課題?！ “鍟?shū)課題，理解株和題目的意思?！ 。?）伸出小手一起寫(xiě)課題。 ?。?）理解詞義及題目：株什么意思？指圖，這就是樹(shù)樁子，樹(shù)被砍去留在地面的部分?！ ∈刂甏檬裁匆馑?？大聲朗讀課題?！ ×私庾髡撸骸 妒刂甏谩肥钦l(shuí)寫(xiě)的？（韓非子，姓韓名非，子是后人對(duì)他的尊稱。戰(zhàn)國(guó)末期的哲學(xué)家、政治家。） 了解學(xué)生對(duì)故事的掌握情況?！ ≈刚n題，在此之前，誰(shuí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)這個(gè)故事？你是怎么知道的？你能給大家講講這個(gè)故事嗎？ 二、初讀課文，讀出韻味 讀易錯(cuò)的句子 師：讀好字音斷好句是關(guān)鍵，能讀好嗎？考考大家 （1）折頸而死指名讀紅字，大家讀，說(shuō)字意 ?。?）因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！ ∽x好斷句 指名讀句 出示標(biāo)有斷句的句子：這句話應(yīng)該這樣讀，自己試試 指名讀，大家讀：為什么這樣讀，一會(huì)理解了咱們就明白了。 學(xué)會(huì)生字： 學(xué)“耒”：生談了解，出示圖片師介紹，回憶帶有耒部的字 學(xué)“冀”：找出與冀易混的字“翼”，說(shuō)出不同 師介紹兩個(gè)字的字源來(lái)歷 ?。?）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（指名讀，大家讀） 過(guò)渡：把這三句放到文中好好地讀一讀。 讀出韻味 自由練讀 指名讀（到前面讀） 三、理解句意，感悟道理 過(guò)渡：課文讀好了，下面咱們得好好地來(lái)了解一下這個(gè)小故事?！ 〗Y(jié)合注釋理解句意 交流理解 交流第一句 ?。?）指名說(shuō)：先讀原句，再說(shuō)意思 ?。?）生質(zhì)疑不理解的詞 （3）鞏固走的意思 出示：兔走觸株，折頸而死 生說(shuō)走的意思，回憶含有走的句子 古文中走是跑，那哪個(gè)字是走的意思呢？ 出示：三人行，必有我?guī)熝??！ ≈垡研幸樱鴦Σ恍??！ 。?）想象畫(huà)面 過(guò)渡：一只兔子跑得非?？欤?，撞在樹(shù)樁上，撞斷脖子死了。被誰(shuí)看到了？（種田人）種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢？結(jié)合圖片和提示看誰(shuí)能繪聲繪色地講出來(lái)?！ ∩杂删氄f(shuō) 指名說(shuō) 過(guò)渡：白白得到一只兔子，還美美地吃一頓，種田人有了這次意外的收獲后，第二天他是怎么做的呢？誰(shuí)能用書(shū)上的話來(lái)回答 交流第二句 說(shuō)句子意思 想因的意思：為什么種田人釋其耒而守株？ 小結(jié)：一個(gè)因字不僅說(shuō)出了釋其耒而守株的原因，還把一二兩句很自然地連接起來(lái)了。所以在因后停頓。古人中一個(gè)字往往表達(dá)一個(gè)意思。再讀讀這句，注意停頓 導(dǎo)讀這一句： 因?yàn)榘装讚斓揭恢煌米?，所以他…… 因?yàn)闆](méi)費(fèi)一點(diǎn)力氣就得到一只兔子，所以他…… 結(jié)合插圖想想種田人是怎樣釋其耒而守株，冀復(fù)得兔的？ 生自由回答 像他這樣什么也不做，一心守著樹(shù)樁子，滿腦子都是兔子來(lái)撞死，你能用一個(gè)詞形容種田人嗎？把這個(gè)詞放到句子試試。出示：他這是： 教師板書(shū)：白日做夢(mèng)癡心妄想坐享其成不勞而獲心存僥幸 交流第三句 結(jié)果會(huì)怎樣呢？生自由答，引導(dǎo)讀書(shū)上句子 適時(shí)板書(shū)：一無(wú)所獲為宋國(guó)笑 看板書(shū)小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái)，種田人守的不只是樹(shù)樁子，還守的是自己的白日做夢(mèng)……（生看板書(shū)回答），他等來(lái)的不是兔子，反而是一無(wú)所獲，為宋國(guó)笑。你嘲笑他嗎？為什么？ 感悟道理 生談自己的理解 出示格言等引導(dǎo)理解：想到我們平時(shí)積累的格言、歇后語(yǔ)之類的話了嗎？出示： 生自由讀讀，理解 假如時(shí)光可以倒流，你就是種田人的鄰居，你打算怎么勸他？可以用上這些格言。注意稱呼。（必要讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)怎樣稱呼） 生動(dòng)筆寫(xiě)勸誡的話 交流，評(píng)價(jià) 小結(jié)道理：不知不覺(jué)中我們已感悟到了其中的道理，那就是不要白日做夢(mèng)……，否則就會(huì)……（生看板書(shū)接答）。幸福的生活靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！ ∷摹⒈痴b課文，活學(xué)活用 指導(dǎo)背誦：這么簡(jiǎn)短的小故事能背下來(lái)嗎？自由背，齊背（別把韻味丟了） 過(guò)渡：古人用簡(jiǎn)短的故事教我們做事、做人，我們今人也在活學(xué)活用中展現(xiàn)我們的智慧，你能活學(xué)活用這個(gè)成語(yǔ)嗎？（估計(jì)有困難） 對(duì)聯(lián)提示：出示：笑看人生百態(tài)坐等世間閑財(cái)生填橫批 還有，課下可以閱讀一下資料，可能對(duì)打開(kāi)你的思維有幫助?！ ∥?、總結(jié)作業(yè)： 閱讀資料 猜字謎：守株待兔打一字
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