小學(xué)三年級語文教案5篇-資料下載頁
2024-12-07 03:33本頁面
【正文】 0節(jié)，討論： ?。?）當小貝當叫理發(fā)師給他刮臉的時候，理發(fā)師為什么把椅子放平，讓小貝當仰面躺下，自己卻坐到以便去看報紙?！ 。?）當小貝當當時傻乎乎地躺在椅子上時是怎么想的？指導(dǎo)看圖?！ 。?）指導(dǎo)朗讀小貝當大聲喊的語句，體會他當時的心情。 指導(dǎo)朗讀理發(fā)師的話，思考： 讀了理發(fā)師的話，你有什么想法？ 小組合作演一演這部分內(nèi)容。 如果你是小貝當，接下去你會怎么做呢？ 全班齊讀課文。注意語氣?！ ∪?、指導(dǎo)書寫生字?！ ∮^察，讀記生字。 學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 看范寫。 學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢?！ Ρ扔^察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美?！ ≡u析?！ ∧愕哪囊粋€字寫得？好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計?！ 鴮懮?。 朗讀課文?！ ☆A(yù)習(xí)16課?！ 锻甑呐笥选贰 〗虒W(xué)目標： 閱讀課文，理解“童年的朋友”的含義，體會作者對小熊朋友真摯的感情?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 理解“童年的朋友”的含義?！ ◇w會聯(lián)想句的作用。 教學(xué)方法：讀寫結(jié)合。 教學(xué)準備：小黑板，圖片。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 讓學(xué)生說說自己在美好的童年時代有哪些好朋友。引導(dǎo)學(xué)生不僅說出陪伴自己玩耍的伙伴，還要說說無生命的玩具朋友?！ 〕鍪緦W(xué)生喜愛的玩具的圖片，激發(fā)學(xué)生對玩具朋友的回憶?！ ∵^渡：很多玩具朋友陪伴我們度過了美好的童年時代，今天，我們跟著一位外國作家走進他的童年，看一看他童年的朋友是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事?！ 《?、檢查預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)生字。認讀字音，理解字義?！ W(xué)習(xí)詞語：拳擊家、代替、形影不離、硬邦邦、沉默、克制。學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語?！ ∪⒄w感知 教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：文中“我”童年的朋友是誰？我們之間發(fā)生了一件什么事？ 指名回答：我童年的朋友是誰？ 學(xué)生默讀課文，思考我和小熊之間發(fā)生了什么樣的故事，完成下面填空?！ 。ǔ鍪净脽羝骸拔摇币婚_始要當（拳擊家），拿童年的朋友——小熊來（練拳），但是“我”后來想到（小熊曾經(jīng)帶給我的快樂），于是“我”改變主意，永遠不想當（拳擊家）了?！ ∷?、品讀感悟，理解課文?！ ∷伎迹赫n文是從哪幾個方面描寫小熊的？（顏色、眼睛、雙手） 具體說一說它的顏色、眼睛、雙手分別是什么樣的。 想一想“我”和小熊以前的關(guān)系怎樣？理解“形影不離”的意思？ 思考：“我”為什么流淚了。 五、學(xué)習(xí)完這篇文章談?wù)勛约旱母惺堋！ 】偨Y(jié)：童年是最美好的，童心是最可貴的，讓我們善待自己童年的朋友，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物?！ ×Ⅲw會聯(lián)想句的作用（聯(lián)想句能讓句子中的事物變得生動、活潑、有趣起來。） 七、布置作業(yè) 給下面的字加部首組成另一個字，再組詞。 青（）（）（）（）（）（） 京（）（）（）（）（）（） 把自己童年的一個玩具朋友介紹給同學(xué)，告訴大家發(fā)生在你們之間的故事。
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