【正文】 賞一下這幅畫(huà)吧。　　對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它?！酒啃W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案范文　　《麻雀》：　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字?！　〗Y(jié)合課前查閱資料，大致交流對(duì)列寧的了解和印象。　　獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。　　初步培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力?！　、呃先藦淖屑?xì)觀察到得出結(jié)論，中間還需要有一個(gè)思考、分析的過(guò)程。　　學(xué)生自學(xué)討論?！　∥濉⑼卣寡由熳x列寧的故事，閱讀其他名人的故事?！　熞x”一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)……生讀“那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。）”、“白樺（hu224?！　煟鹤屛覀?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，記住這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?！　∧x課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？　　三、精讀課文。　　培養(yǎng)自學(xué)能力。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。　　四、品析課文12小節(jié)5灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思　　看圖感受灰雀的可愛(ài)，畫(huà)出描寫(xiě)灰雀可愛(ài)的句子，品析?！　〉诙n時(shí)　　一、回顧　　齊讀課題，復(fù)習(xí)提問(wèn)，這是三只什么樣的灰雀呢？可是，當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)了那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了，他是心情怎樣？做了些什么？　　二、研讀課文三——10小節(jié)　　自由讀文，讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣，體會(huì)心理　　第一次對(duì)話　　“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？　　”沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的以及他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱駝。（出示：思考分析）現(xiàn)在請(qǐng)大家學(xué)著老人的樣也來(lái)思考分析一下，看看老人是怎樣一步一步想過(guò)來(lái)的？　?、嘟涣?，結(jié)合表演左腳跛怎么走路；觀察圖片掉落的蜜和米；辨別樹(shù)葉哪一片是駱駝啃過(guò)的。）下面我們就用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第10自然段，可以獨(dú)立思考，也可以合作商量，甚至可以跨越小組進(jìn)行討論。　　四、總結(jié)深化　　各自談收獲和體會(huì)?！薄　?chuàng)設(shè)情景，讀描寫(xiě)灰雀的句子，想象病中的列寧看到這些灰雀，仿佛……（如，忘記了病痛；感受到生命的活力；……）列寧對(duì)灰雀不僅是人對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，更多是一種關(guān)于生命的對(duì)話。n）步”、“胸（xiōng）脯（p引導(dǎo)學(xué)生：