小學(xué)三年級語文教案范文(3篇)(文件)
【正文】 那么，你都讀懂了些什么呢？（學(xué)生交流） 隨機(jī)出示（課件）：駱駝 商人老人 原來，讀能讓我們讀懂這么多的問題?！ ↓R讀，說說你讀懂了什么？這里有沒有值得研究的問題？ 三、直奔重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)生探究?！ 〗涣?，反饋。（出示：思考分析）現(xiàn)在請大家學(xué)著老人的樣也來思考分析一下，看看老人是怎樣一步一步想過來的？ ?、嘟涣?，結(jié)合表演左腳跛怎么走路；觀察圖片掉落的蜜和米；辨別樹葉哪一片是駱駝啃過的。 四、想象說話 老人指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找，現(xiàn)在商人果然找到了走失的駱駝。 小結(jié)：老人經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考分析，才得出正確的結(jié)論?！ 、圻@里為什么用上看見、又看見、還看見呢？ 出示：仔細(xì)觀察 ?、芾先烁鶕?jù)觀察到的情況，得出了怎樣的結(jié)論呢？ 出示：得出結(jié)論 ?、莞鶕?jù)回答依次出示：左腳跛 左馱蜜右馱米 缺一顆牙 ⑥用因?yàn)樗阅鞘且驗(yàn)榈木涫秸f說老人根據(jù)觀察到的這些情況得出怎樣的結(jié)論。）下面我們就用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第10自然段，可以獨(dú)立思考，也可以合作商量，甚至可以跨越小組進(jìn)行討論。你們想想，這篇課文有沒有值得我們共同研究的問題呢？ 我們來看剛才這張關(guān)系圖，你發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題了嗎？ 出示：老人是怎么指點(diǎn)商人的？ 課文中有一句話告訴了我們老人指點(diǎn)商人找駱駝的辦法，請大家快速朗讀課文，把這句話用____劃出來?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭題 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深思的課文。 練習(xí)用因果句式說話?！ ∷?、總結(jié)深化 各自談收獲和體會。聯(lián)系課文《兩只鳥蛋》，感悟和鳥類和動物的相處之道?！ 〗Y(jié)合生活體驗(yàn)，體會省略號的用法，讀出孩子說話時(shí)吞吞吐吐的語氣?！辟|(zhì)疑：列寧是怎么找回這只灰雀的？從中你體會到什么？ 五、指導(dǎo)書寫生字?！薄 ?chuàng)設(shè)情景，讀描寫灰雀的句子，想象病中的列寧看到這些灰雀，仿佛……（如，忘記了病痛；感受到生命的活力；……）列寧對灰雀不僅是人對鳥的喜愛，更多是一種關(guān)于生命的對話。結(jié)合上文，理解“每次”的具體含義。嚴(yán)寒的冬天，萬物凋零，高大的白樺樹枝頭就是灰雀的舞臺，他們盡情歌唱，來回跳動，給這個(gè)公園帶來了活力?！ ≌n文圍繞灰雀主要寫了列寧和一個(gè)小男孩的事。n）步”、“胸（xiōng）脯（p 教學(xué)過程 第一
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