課文掌聲的第二課時教學設計范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 給別人，獻給自己，獻給多彩的生活！ 課文《掌聲》的第二課時教學設計3 第二課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 今天有這么多人聽課，彭老師真是好緊張啊！同學們能不能用掌聲鼓勵鼓勵我呀！同學們熱情的掌聲，使我充滿了自信，今天我們就來學習第２９課《掌聲》。請同學們伸出手和老師一起書寫課題?？吹筋}目，你都知道些什么呀？（誰鼓掌？給誰？為什么？）要想解決這些難題，必須把課文讀懂才行?，F(xiàn)在我們就帶著問題一起學習這篇課文?！ 《?、初讀課文，學習字詞 ?。?、自由讀文： 首先請同學們自由讀課文，對照拼音，把不認識的生字讀準?！ 。?、同桌合作讀： 同學們剛才讀得非常認真?，F(xiàn)在同桌互讀課文，讀的同學把字音讀準，聽的同學當好小評委?！ ≡u：得到幫助和幫助別人的同學分別舉手示意，咱班同學真是團結互助的好孩子?！ 。?、齊讀字卡： 生字掌握得這樣好，生字寶寶可要考考你們的眼力了，有信心把字讀準嗎？如果你認識它就大聲地叫出它們的名字吧！ ?。础⒃~語中復現(xiàn)生字： 生字掌握的這樣好，不服氣的字寶寶可帶著伙伴來考驗你們了，還能認識它們嗎？（全班開火車讀，強調(diào)多音字調(diào)、落，）誰能做好上課認真聽講的姿勢？ ５、句子中復現(xiàn)生字： 就知道這些問題難不倒你們，這次淘氣的字寶寶又來到句子家族了，這次還能戰(zhàn)勝他們嗎？誰來讀一讀這句話。（課件） ?。?、認讀要寫的字： 哇，你們太棒了。這次生字國王可動怒了，又派來幾個字寶寶考查我們寫字基本功。我真擔心你們要輸給它們了！（課件）快找同桌讀一讀，試著給它們組個詞?！ 。?、寫上下結構和半包圍結構的字： ⑴畫字： 生字都認識了嗎？誰能快速找出上下結構和半包圍結構的字？ ?。ㄕn件展示，注意愿是半包圍結構。） ?、朴^察： 找得真全面！現(xiàn)在我們就把這兩種結構的字練寫幾個（課件）仔細觀察，這3個字怎樣才能寫正確？寫美觀？（指名回答） ?、蔷殞懀骸 「兄x同學們善意的提醒，請大家伸出手和老師共同練寫這３個字?！ 。◤娬{(diào)勢的筆畫。） ?、日乖u： 誰來評一評他的字是否正確？是否美觀？ ?、删殞懝菜郑骸 「鶕?jù)我們剛才總結的寫字方法，把３個字中你認為寫得不好的字再練寫一個，然后把這兩種結構中其它的字各練寫一個，最后同桌互相評一評?！ ∪?、再讀課文，感知內(nèi)容 １、我們的生字學的這樣好，肯定能把課文讀正確、讀流利了?，F(xiàn)在我們就結合同學們提出的問題，找同學讀一讀課文，看你能解決哪些疑問？（指名讀課文） ２、同學們真善于思考，現(xiàn)在請大家默讀課文想一想：本文圍繞掌聲寫了一件什么事？ 評：你真是細心讀書的好孩子／你真是個善于總結的好孩子?！ 。ㄔO疑：英子為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們下節(jié)課學習。）【課文《掌聲》的第二課時教學設計范文（精選3篇）】
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