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識(shí)字3的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-11-04 14:49本頁面
  

【正文】 !師:同學(xué)們讀得真美!相信有了音樂的伴奏,你們會(huì)讀得更好?。úシ乓魳罚煟好利惖墓鹆忠獢U(kuò)大影響力,現(xiàn)要向全世界招聘解說員,小朋友們想去招聘嗎? 師:這是招聘條件,要當(dāng)解說員必須對(duì)桂林有所了解,你們能做到嗎? 師:哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)上來應(yīng)聘?生:桂林是一個(gè)美麗的地方,那里碧水蕩漾,秀峰聳立,藍(lán)天、白云、山峰倒影在清澈的江水里,顯得非常美麗。那些山有的像象鼻,有的像駱駝,有的像筆架。壯鄉(xiāng)的姑娘們穿著美麗的衣服在榕樹下對(duì)歌,幸福的笑容寫在她們的臉上。人們劃著竹筏在江面上行駛,鸕鶿在捕魚,真是“舟行碧波上,人在畫中游”??!師:你說得真棒!我也想到桂林去旅游了!還有誰愿意上來試一試? 生:我也想說!都說“桂林山水甲天下”,我今天就說說桂林的山和水。那些山姿態(tài)萬千,有的像大象在飲水,就叫“大象山”;有的像駱駝在哭,就叫“駱駝哭”,還有的像巨大的筆架,就叫“筆架山”。桂林的水更是迷人,清澈見底的江水倒影著藍(lán)天、白云、碧樹、秀峰,就像一幅巨大的水墨畫。師:多么具有詩情畫意啊!今天我們要評(píng)出優(yōu)秀小導(dǎo)游哦?。ㄔu(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游)五、布置作業(yè),延伸課堂 師:“桂林山水甲天下”這句話真是名副其實(shí)。課后,請(qǐng)小朋友們做小導(dǎo)游,把今天領(lǐng)略到的美景與家人共享,要用上課文中的詞語。師:“讀萬卷書,行萬里路?!比绻袡C(jī)會(huì),讓你的爸爸媽媽帶著你去桂林身臨其境地體驗(yàn)一番吧。(播放歌曲《我想去桂林》)【板書設(shè)計(jì)】 識(shí)字2水美 壯鄉(xiāng)山美人美第五篇:《識(shí)字7》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:朗讀韻文,學(xué)習(xí)“宀 穴”偏旁。課時(shí)目標(biāo):看圖讀韻文識(shí)字,學(xué)習(xí)與“宀 穴”相關(guān)的6個(gè)字及詞語。教學(xué)進(jìn)程:一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、新詞卡片。按筆順書空:褲。二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首,出示部分生字詞。出示圖表,比較“宀 穴”的偏旁演變過程。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫與古文字、今文字,比較“宀 穴”的異同,指導(dǎo)學(xué)生讀誰偏旁的名稱。“宀”讀作寶蓋頭?!把ā弊x作穴寶蓋。三、看圖讀韻文識(shí)字(學(xué)習(xí)后兩組詞語)出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物,并讀出相應(yīng)的詞語。小朋友們,今天這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與“宀 穴”有關(guān)的兩組詞語。看圖:說說這些圖上都畫了些什么。相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片,貼在相應(yīng)圖的下面: shi zhai ting wo chuang hu ku long 教 室 住 宅 家 庭 鳥 窩 窗 戶 窟 窿要求:讀準(zhǔn)音節(jié),看清字形。教師檢查自學(xué)情況,并加以指導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)讀生字,正音。通過字詞的學(xué)習(xí),小結(jié)“宀 穴”的用法。用“室、庭、窩”口頭擴(kuò)詞。小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語都與什么有關(guān)?(房屋)第二組詞語都與什么有關(guān)?(洞穴)四、總結(jié):今天我們用了兩節(jié)課,學(xué)習(xí)了與“礻、衤、宀、穴”有關(guān)的四組詞語,知道了它們的不同用法,在以后的學(xué)習(xí)中,我們又多了一種辨別形近字的武器,我們一定要認(rèn)清形近偏旁,通過形近來區(qū)別字的意思,并進(jìn)一步理解詞語的意思。五、指導(dǎo)學(xué)生讀全文讀出輕快的口氣。多種形式有感情地朗讀。七、指導(dǎo)書寫看筆順圖,記憶“庭、窩、窗”的筆順。反饋。學(xué)生描紅書中的田字格里的今天所學(xué)的生字。說說你是怎樣記住這些字的。讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫今天所學(xué)的生字。布置作業(yè):寫出帶有下面偏旁的字。宀()穴()礻()衤()填合適的字。一()神話 兩()褲子 三()襯衫 四()鳥窩 五()教室 六()窗戶 板書設(shè)計(jì):
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