識字3的第二課時教學設計-資料下載頁
2024-11-04 14:49本頁面
【正文】 ！師：同學們讀得真美！相信有了音樂的伴奏，你們會讀得更好！（播放音樂）師：美麗的桂林要擴大影響力，現(xiàn)要向全世界招聘解說員，小朋友們想去招聘嗎? 師：這是招聘條件，要當解說員必須對桂林有所了解,你們能做到嗎? 師：哪個小朋友愿意第一個上來應聘？生：桂林是一個美麗的地方，那里碧水蕩漾，秀峰聳立，藍天、白云、山峰倒影在清澈的江水里，顯得非常美麗。那些山有的像象鼻，有的像駱駝，有的像筆架。壯鄉(xiāng)的姑娘們穿著美麗的衣服在榕樹下對歌，幸福的笑容寫在她們的臉上。人們劃著竹筏在江面上行駛，鸕鶿在捕魚，真是“舟行碧波上，人在畫中游”??！師：你說得真棒！我也想到桂林去旅游了！還有誰愿意上來試一試？ 生：我也想說！都說“桂林山水甲天下”，我今天就說說桂林的山和水。那些山姿態(tài)萬千，有的像大象在飲水，就叫“大象山”；有的像駱駝在哭，就叫“駱駝哭”，還有的像巨大的筆架，就叫“筆架山”。桂林的水更是迷人，清澈見底的江水倒影著藍天、白云、碧樹、秀峰，就像一幅巨大的水墨畫。師：多么具有詩情畫意??！今天我們要評出優(yōu)秀小導游哦?。ㄔu選優(yōu)秀小導游）五、布置作業(yè)，延伸課堂 師：“桂林山水甲天下”這句話真是名副其實。課后，請小朋友們做小導游，把今天領略到的美景與家人共享，要用上課文中的詞語。師：“讀萬卷書，行萬里路?！比绻袡C會，讓你的爸爸媽媽帶著你去桂林身臨其境地體驗一番吧。（播放歌曲《我想去桂林》）【板書設計】 識字2水美 壯鄉(xiāng)山美人美第五篇：《識字7》 第二課時 教學設計第二課時教學內(nèi)容:朗讀韻文,學習“宀 穴”偏旁。課時目標：看圖讀韻文識字，學習與“宀 穴”相關的6個字及詞語。教學進程：一、復習檢查抽讀生字、新詞卡片。按筆順書空：褲。二、繼續(xù)指導觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞。出示圖表，比較“宀 穴”的偏旁演變過程。指導學生觀察圖畫與古文字、今文字，比較“宀 穴”的異同，指導學生讀誰偏旁的名稱?！板病弊x作寶蓋頭?！把ā弊x作穴寶蓋。三、看圖讀韻文識字（學習后兩組詞語）出示掛圖，引導學生認識圖中的事物，并讀出相應的詞語。小朋友們，今天這一節(jié)課我們來學習與“宀 穴”有關的兩組詞語。看圖：說說這些圖上都畫了些什么。相機出示有關詞語的卡片，貼在相應圖的下面： shi zhai ting wo chuang hu ku long 教 室 住 宅 家 庭 鳥 窩 窗 戶 窟 窿要求：讀準音節(jié)，看清字形。教師檢查自學情況，并加以指導。讓學生認讀生字，正音。通過字詞的學習，小結(jié)“宀 穴”的用法。用“室、庭、窩”口頭擴詞。小結(jié)：剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關？（房屋）第二組詞語都與什么有關？（洞穴）四、總結(jié)：今天我們用了兩節(jié)課，學習了與“礻、衤、宀、穴”有關的四組詞語，知道了它們的不同用法，在以后的學習中，我們又多了一種辨別形近字的武器，我們一定要認清形近偏旁，通過形近來區(qū)別字的意思，并進一步理解詞語的意思。五、指導學生讀全文讀出輕快的口氣。多種形式有感情地朗讀。七、指導書寫看筆順圖，記憶“庭、窩、窗”的筆順。反饋。學生描紅書中的田字格里的今天所學的生字。說說你是怎樣記住這些字的。讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫今天所學的生字。布置作業(yè)：寫出帶有下面偏旁的字。宀（）穴（）礻（）衤（）填合適的字。一（）神話 兩（）褲子 三（）襯衫 四（）鳥窩 五（）教室 六（）窗戶 板書設計：
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