翠鳥第二課時教學設計(精選4篇)-資料下載頁
2024-12-06 01:04本頁面
【正文】 書翠(請同學們跟著一起書寫課題) 出示翠鳥圖片： ⑴ 這就是翠鳥。來，一起叫叫它的名字。(再親切一點) ?、?現(xiàn)在我們和翠鳥是好朋友了，你想了解它些什么，就直接問問它吧! ?、?(課件播放翠鳥的話)有一篇文章是專門介紹我的，你們要想了解我，就去好好讀一讀吧。 二、自讀課文、感知大意 自由讀課文： ?、?讀了課文，你對翠鳥有了哪些了解? (伺機板書：外形、行動) ?、?課文那一部分是描寫外形的?請女同學讀一讀?！ ≌n文哪一部分是描寫動作的?請男同學讀一讀?！ ∽杂蓪W課文： 翠鳥的外形和動作究竟有哪些特點呢?請你選擇自己喜歡的內容、選擇自己喜歡的方法和小伙伴共同探究學習?！ ∪?、展示交流、指導朗讀 (同學們學習的都很投入，下面，我們就來交流展示你們剛才探究學習到的知識) 了解外形特點： ⑴ 展示學生畫的翠鳥?！ 、?自己介紹、師生點評(她畫出了翠鳥外形上的那些特點?還有什么特點沒畫出來?) 板書：顏色鮮艷、小巧玲瓏?！ 、?齊讀課文第一段?！ 、?拼翠鳥拼圖 。(一位同學拼，另一位同學在旁邊解說) ⑸ 看著拼圖，試著背誦第一段?！ ×私鈩幼魈攸c： (翠鳥不但美麗，而且還是捉魚能手呢!) ⑴ 你認為翠鳥動作上最大的特點是什么?(板書：敏捷迅速) ?、?課文中那些句子能體現(xiàn)這一特點?為什么? 比較句子：(你喜歡哪一句的寫法，為什么?) 翠鳥叫聲清脆，喜歡在水面上飛?！ 〈澍B鳴聲清脆，喜歡貼著水面疾飛。 翠鳥離開葦稈，很快的飛過去。 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去?！ ?讀一讀，讀出翠鳥動作的迅速) ?、?翠鳥在動作上除了敏捷迅速，還有什么特點?(板書：機靈)你是從哪看出來的? ?、?賽讀：小組內讀、男女生讀、師生讀?！ ∷?、思想教育、感情升華 面對這樣一只可愛的鳥，你們想不想捉一只回來?為什么? 我們來聽聽經驗豐富的老漁翁的話吧! (指名學生朗讀老漁翁的話) 翠鳥是來和我們做朋友的，那你們會怎樣對待你們的朋友呢? 讓我們來有感情的朗讀課文，再次欣賞我們美麗的朋友──翠鳥?！ ?齊讀課文) 五、拓展延伸、激發(fā)興趣 (播放翠鳥的多幅圖片)： 其實，翠鳥在全世界有600多種呢!今天我們了解到的只是其中很少的一部分，你們想不想更多的了解它呢? 學生自己設計、布置家庭作業(yè)?！ 〗Y束句： (調查學生設計的作業(yè))同學們?yōu)樽约翰贾玫淖鳂I(yè)都很好。課堂小天地，天地才是大課堂，希望同學們在這個大課堂中能收獲更多知識。 【教學后記】 通過這次的備課、上課我又一次得到了很好的鍛煉。并通過自己課后的反思、大家的評點我收獲了很多?！ ∵@次較滿意的是開頭和結尾。開頭的導入，方式新穎，讓學生親切的叫翠鳥的名字，創(chuàng)設出了一種情境，使學生從一開始就和翠鳥建立起一種朋友的關系，從而帶著這種對朋友的關注去了解翠鳥，激發(fā)了學生愛護翠鳥，保護環(huán)境的情感。其次，較好的激發(fā)了學生的興趣。在導語中，我設計了讓翠鳥自己回答同學們的提問，讓學生去書中找答案，激發(fā)了學生自主讀書、獲取知識的興趣。結尾，我出示了一組不同品種翠鳥的圖片，圖片選擇的較精美、色彩鮮艷、亮麗的圖片一出現(xiàn)，立刻激發(fā)了學生想對翠鳥更多了解的興趣，我趁機讓學生自己設計作業(yè)，讓學生明白，在天地大課堂中能學到更多的知識。從學生課后交來的作業(yè)可以看出，這個環(huán)節(jié)是真正起到了作用的，達到了我設計的目的?！ 〉谶@節(jié)課中我也有很多遺憾，同時也暴露出我的一些不足。雖然我的程序設計得很清晰，重點突出，也體現(xiàn)了一些新理念，但在我真正執(zhí)教時，卻顯示出我在課堂上的拘謹。我被教案框的過緊，而學生又被我框的過緊，不敢放開一步，生怕學生的思路偏離了我的設計。歸根結底，還是沒有真正把課改精神領會貫通，使我一直在拉著學生學習。在我的課堂上，教師的教和學生的學是兩條清楚的線。我想：真正的課堂應該是教中學、學中教，今后，我會不斷地在課堂教學中鍛煉自己，真正形成教師、學生、課堂三位一體?！尽洞澍B》第二課時教學設計（精選4篇）】
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