課文早教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:57本頁(yè)面
【正文】 要用“早”做課題？“早”有什么來(lái)歷？含義是什么？ 二、初讀課文，了解“早” 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并能聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思，有不懂的做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)同桌，還不能解決的準(zhǔn)備提問(wèn)?！ ≈该x文，相機(jī)正音。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ 匯報(bào)自己讀懂的地方，并說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？ 匯報(bào)自己在讀文過(guò)程不懂的地方。 師生通過(guò)讀文、討論等方式共同解決?！ ∪?、選讀課文，感悟“早” 在這篇課文中，你最喜歡哪節(jié)？有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一節(jié)？ 指名讀學(xué)生自己選定的小節(jié)，感情朗讀匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?！ ∷?、精讀課文，品悟“早” 課文哪幾節(jié)與“早”有關(guān)？（5~8小節(jié)） 精讀5~8小節(jié)，課文一共寫了哪幾種“早”？ 品評(píng)兩種“早”的異同。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種“早”進(jìn)行批注式閱讀，如“你讀懂了什么？”或者“這一節(jié)主要寫了什么？”等?？稍谖恼碌呐赃厡懴伦约旱母邢搿l(fā)現(xiàn)等，準(zhǔn)備匯報(bào)?！ 「鶕?jù)學(xué)生匯報(bào)的順序，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)： A、學(xué)生匯報(bào)第五節(jié)的內(nèi)容： a、這一節(jié)主要寫了梅花的冰清玉潔的韻致和梅花開(kāi)花的早?！ 、課文寫的梅花美嗎？理解“冰清玉潔”，能通過(guò)你的讀使我們感受到嗎？ c、自由練讀，指名讀，范讀、齊讀?！ 、這么美的文字，？ e、課文為什么要寫梅花的“冰清玉潔”和開(kāi)花時(shí)的早？ B、學(xué)生匯報(bào)第六節(jié)： a、這一節(jié)主要寫了魯迅書桌上“早”的來(lái)歷?！ 、說(shuō)說(shuō)自己讀完后有什么樣的感受？ c、指導(dǎo)朗讀最后一句話?！ 、你覺(jué)得這個(gè)“早”字與寫梅花有聯(lián)系嗎？ e、交流、討論?！ ∥濉⒙?lián)系實(shí)際，深化“早” 師小結(jié)過(guò)渡，并引讀最后一節(jié)?！ 皷|風(fēng)第一枝”指的是什么？ 學(xué)到這兒，你最想說(shuō)什么？ 六、圖文對(duì)照，聯(lián)系“早” 再讀課文，了解寫作的順序。 圖文對(duì)照，了解三味書屋的方位。 自由練說(shuō)，指名說(shuō)?！ ≡噷?duì)教室練說(shuō)?！ ∑?、總結(jié)課文，升華“早” 作者由蠟梅的清香純凈引出魯迅書桌上“早”的來(lái)歷，進(jìn)而彰顯魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗一生”的人格品質(zhì)，希望同學(xué)們也能像魯迅先生那樣，勇做“東風(fēng)第一枝”！【課文《早》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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