白楊教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁
2025-04-05 07:01本頁面
【正文】 自然段?！ 《⒄n件出示爸爸介紹白楊的第12自然段，然后逐句讀講 這白楊樹從來就這么直，這么高大?！ 膩硎鞘裁匆馑迹@句話講了白楊的什么特點(diǎn)？ （高、直） 哪兒需要它，它就很快在哪兒生根、發(fā)牙、長了粗壯的枝干?！ 〔还苡龅斤L(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！ 煟哼@段話用了哪些關(guān)聯(lián)詞語，請畫出來?！ 煟哼@段話用了哪些關(guān)聯(lián)詞語，請畫出來?！ W(xué)生畫后交流?！ ∩哼@里用了哪兒哪兒?！ ∩哼€有不管不管總是 師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你對白楊產(chǎn)生什么感情？ （崇敬） 那么，我們帶著這種感情來讀讀這幾句話。指導(dǎo)朗讀（自由讀、指名、齊讀） 師：白楊樹不擇環(huán)境，不講條件，哪里需要，就在哪里生根、發(fā)芽。管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。這就是白楊的品格?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：朗讀體味爸爸的一番話不僅回答了兒子的問題，而且熱情贊揚(yáng)了白楊生命力強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，第二段課文是文章的中心內(nèi)容，提煉出高直這一白楊樹的外形特征。） 過渡： 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？ 三、引讀討論14自然段 他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作?！ ∷麄冎恢腊职诌@回到奶奶家來接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)?！ ∷麄冎恢佬陆莻€(gè)很遠(yuǎn)的地方要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?！ 枺汉⒆觽儾恢佬陆敲椿臎?，爸爸媽媽為什么去新疆工作？ 孩子們不知道爸爸為什么要帶他們?nèi)バ陆x書？到底是為什么呢？ 同學(xué)再讀第14小節(jié)，爸爸介紹白楊的三句話，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找答案?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：抓住課文中的三個(gè)只知道，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性。讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動(dòng)，經(jīng)過一連串的引疑讀、思活動(dòng)，學(xué)生步步深入地理解了爸爸的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長的赤誠之心。） 過渡： 爸爸介紹的這一點(diǎn)知識(shí)就像一粒種子播在孩子們幼小的心里，這種子能不能生根、發(fā)芽、成長呢？ 四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)含著的意思 質(zhì)疑，小組討論提出的問題： 一棵高大的白楊樹指誰？幾棵小樹指誰？ 為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來，嘴角會(huì)浮起一絲微笑？ 請學(xué)生談最后一句話的含義，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案?！ “讞睿耗膬盒枰膬荷?，不管風(fēng)沙雨雪干旱洪水（堅(jiān)強(qiáng)）?！ “职郑哼吔枰吔?，不怕任何艱難困苦（堅(jiān)強(qiáng)）?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影響教育下，一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。） 五、總結(jié)課文，升華中心 請學(xué)生用文中的重點(diǎn)詞語連成一段通順的話： 哪兒哪兒。 不管不管總是 堅(jiān)強(qiáng) 白楊 邊疆建設(shè)者 六、有感情自由朗讀全文 七、作業(yè) 抄寫課后詞語?！ 【毩?xí)背誦課文。【《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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