燕子教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-03 03:22本頁(yè)面
【正文】 輕又快的感覺(jué)，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的? 你從中看出了什么?讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)?！ ∥覀儚摹斑蟆边@個(gè)字也可以看出什么? 還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”? 大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。(學(xué)生練讀) 師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開(kāi)去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰(shuí)再把這句讀一讀? 師：“小圓暈”是什么?想過(guò)嗎? 師：作者為什么不說(shuō)“小圓圈”而說(shuō)“小圓暈”“暈”是什么意思?想過(guò)嗎? 師：“暈”就是日光或者月光透過(guò)云層折射出來(lái)的七彩圈，你們見(jiàn)過(guò)日暈或者月暈嗎?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的!咱們?cè)僮x讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美?！ ∪?、學(xué)習(xí)第四自然段 讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫(xiě)的是什么，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說(shuō)。 指名說(shuō)。(燕子落在電線上休息的樣子) 讀懂了，哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象?大家讀讀、劃劃?！ 斑@多么像一首正待演奏的曲譜啊!”“這”指的是什么?看看書(shū)上的插圖?！ ±蠋熯@里有一段五線譜，也就是曲譜，請(qǐng)想象一下，并對(duì)照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜? 師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻!我們不能不佩服作者驚人的想象力!同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V?(這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜) 學(xué)生齊讀第四自然段?！ 恼n文中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一自然段還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒(méi)有，請(qǐng)讀讀第二句?！ ∵@里的“痕”字用得好，為什么不用“條”?(因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡) 大家細(xì)細(xì)讀讀這一自然段，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。 看圖試背?！ ∷?、有感情地朗讀全文?！ ∥濉⒆鳂I(yè)。 作業(yè)本第8題。【《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1