我是什么二年級語文教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩三點(diǎn) 師：一點(diǎn)兩點(diǎn)小點(diǎn)兒夠了嗎？重點(diǎn)感受“無數(shù)” 。水弟弟也想變，誰來幫它變一變。一個(gè)學(xué)生上臺貼，其他學(xué)生下面講?！ 煟盒↑c(diǎn)兒分開可以嗎？重點(diǎn)感受“連城一片” 。水妹妹也來啦，誰來幫它變一變。師：想幫水寶寶的同學(xué)一起站起來說水變化的過程，說得越整齊，水寶寶變到空氣中小點(diǎn)點(diǎn)就越多，我們一起整齊地來變一變好嗎？ 學(xué)生齊說，老師板貼?！ ⒑谝路?、紅袍 這些云有時(shí)候穿著白衣服，（出示圖片）那就是——白云 有時(shí)候穿著黑衣服，（出示圖片）那就是——烏云?！ ≡缟系奶栒罩贫?，云朵紅彤彤的（出示圖片），那就是——朝霞 晚上的太陽映著云朵，云朵紅艷艷的（出示圖片），那就是——晚霞?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第二段 1.(播放“風(fēng)聲”)云娃娃在空中散步碰到了誰？引出第二段?！ ?教師根據(jù)學(xué)生回答，把剛才擺在黑板上的三張寫著“云”的卡片反過來，三張卡片分別變成“雨”“雹子”“雪” ，教師引述：水珠水珠你叫什么名字？ 小硬球小硬球你叫什么名字？ 小花朵小花朵你叫什么名字？ 作者用這種寫法，把雹子、雪花的樣子寫得多生動(dòng)呀！ ，感受“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確?！ 煟哼@些“雨”“雹子”“雪”，他們?nèi)绻黄鹇湎聛淼臅r(shí)候，位置各不相同哦，教師把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個(gè)位置。（因?yàn)榇虻乃俣茸羁?，飄的速度最慢） ，體會(huì)“落、打、飄”用詞的精妙 師：老師讀到“落”的時(shí)候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降。你讀到“打”的時(shí)候看到了什么呢？讀到“飄”的時(shí)候又看到什么了呢？ 、三個(gè)比喻把水各不相同的樣子生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，讓我們一起再來把這一段讀一讀吧。這次沈老師要閉上眼睛嘍?！ 。?yàn)槟銈兺瓿闪恕俺夒y題卡”，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)在大海里唱歌跳舞開大會(huì)了。不過現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有 【設(shè)計(jì)意圖第一自然段中，從水變?yōu)樵?，如果讓孩子重?fù)讀會(huì)很乏味。通過擺卡片、畫簡筆畫的方式，學(xué)生能清楚地感受到水變化的經(jīng)過。但是了解變化經(jīng)過不是語文學(xué)習(xí)的主要目的，我通過三次擺卡片，讓學(xué)生從不熟悉到有點(diǎn)熟悉到完全知道，學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[擺、嘴巴說說，不知不覺中練習(xí)了對課文語言的復(fù)述。第二自然段，三個(gè)比喻的生動(dòng)，三個(gè)動(dòng)詞的精準(zhǔn)如果拎出來討論無疑是乏味的。把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個(gè)位置，學(xué)生通過說明理由，無疑自己會(huì)告訴自己，作者用詞真準(zhǔn)確呀?！俊 ×?、引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書寫 ?。ㄒ唬┏鍪尽皼_、池、浮、黑”四個(gè)字 ?。ǘ┌l(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里?！ 。ㄈ┏鍪窘處熓孪扰南碌膶W(xué)生練習(xí)的字 “沖”字寫得很好，老師就不教了?！ 昂凇弊趾头蹲帧Ｕ页鲎钪饕囊粋€(gè)問題——橫斜了。教師指導(dǎo)“四點(diǎn)底”寫的時(shí)候的注意點(diǎn)“一左加三右兩大包兩小” “浮”字和范字。找出最主要的一個(gè)問題——彎鉤傾斜了?！ 俺亍弊趾头蹲?。找出最主要的一個(gè)問題——豎彎鉤不夠圓潤?！ ?、教師巡視個(gè)體指導(dǎo)?！ 煟喝绻軌虬牙蠋熃裉熘赋鰜淼娜齻€(gè)地方寫好，就得優(yōu)秀。如果還能觀察到其他細(xì)節(jié)，老師會(huì)打兩個(gè)優(yōu)秀。 學(xué)情分析 水，是生命之源。對于水，學(xué)生是再熟悉不過了，對于水的各種形態(tài)也有一定的了解，然而他們卻很少會(huì)去琢磨其中的規(guī)律和科學(xué)道理。所以，在本課教學(xué)過程中，我根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)，以讀為本，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，然后再用多媒體課件重現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，那么，本篇課文中所蘊(yùn)含的科學(xué)知識就淺顯易懂了?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ，會(huì)寫8個(gè)生字。 。 、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。 德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生探索自然、探索科學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 識字寫字，朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 了解自然界中水的變化?！ 〗虒W(xué)方法 引導(dǎo)法、情景創(chuàng)設(shè)法 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片、圖片 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) “我會(huì)讀”中的生字，能讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫“黑”字?！ ?，知道云、雨、雹子是怎樣變化而成的。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解水的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。 一、猜謎導(dǎo)入 ?。ㄒ唬┎轮i游戲 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師就要來考考你們了，看看誰最聰明。 忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗， 太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云） 線兒有粗又有細(xì)，上接天來下接地， 落在水中無蹤影，莊稼見
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