小學三年級語文泊船瓜洲教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:44 本頁面
【文章內容簡介】 京路上，思鄉(xiāng)情節(jié)更濃。想想我們應該怎么讀這句詩？ 此時詩人如此想家，但不得不又要遠離家鄉(xiāng)了，再讀： 詩人想著：此去京城可能幾年都不能回家了，這是一種思鄉(xiāng)的期盼，再讀： 詩人想著：此去京城可能幾十年都不能回家了，這是一種心靈的遺憾，再讀： 詩人想著：此去京城可能到年老死去都不能回家了，這是一種精神的痛苦，再讀： 說說兩句詩的意思。 說說整首詩的意思?！ ∷摹⑼ㄗx全詩 配樂朗讀：（過渡）同學們，通過剛才的學習，我們知道了詩人剛剛離開家鄉(xiāng)、就想著回來的那種思家非常急切的心情，下面請大家一起隨著音樂有感情朗讀這首詩。（視頻配樂） 此時你就是詩人，站立船頭，仰望明月，思家心切，只能借詩來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，請同學們帶著這種感情再來讀一下這首詩。（生讀） 背誦全詩?！ 煟和ㄟ^課堂的多次朗讀，同學們都會背誦了嗎？（會）誰愿意背給大家聽呢？ 齊背古詩：配樂感情背誦?！ ∥濉⒁魳沸蕾p： 過渡：古詩是中華文明最寶貴的財富之一。它講究平仄押韻，言語精練，意境深遠。學習古詩，在理解詩歌意思的基礎上，還可以將古詩與音樂結合起來，用唱的辦法來學習。大家想試一試嗎？（課件） 六、拓展延伸 ?。ㄟ^渡）同學們，其實從古至今，像王安石這樣身在異鄉(xiāng)，思家心切的詩人還有很多，也寫下了無數感人肺腑的思鄉(xiāng)詩。課前，老師收集了十首有關思鄉(xiāng)的古詩，送給同學們。回去大家可以按照今天我們學習《泊船瓜洲》的方法，讀讀、議議、背背、唱唱，以后有機會我們再一起來賞讀。今天的課就上到這里，謝謝大家！ 《泊船瓜洲》教案 ●教學目標 通過自學，大體理解詩意； 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫?！ ∈箤W生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。 感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養(yǎng)學生的語感。 ●教學重點、難點 理解詩句意思，體會詩人所表達的感情。 ●教學過程 一、知詩人，解詩題。 直接揭題：泊船瓜洲 理解詩題，學生結合課前預習自由說說。 ?。?）“瓜洲”，教師隨機畫畫簡圖。 ?。?）“泊”，教師提示注意字音與字意的聯系?！ ×私庠娙恕！ W生交流有關王安石的資料，教師相機引導學生背背積累的王安石的詩， 并適時提示學生注意王安石與江蘇的關系，了解當時的創(chuàng)作背景?！ 。ㄍ醢彩母赣H在江蘇南京當過官，他的童年是在南京度過的，因此他把南京當作第二故鄉(xiāng)。今天我們要學的一首詩，就是王安石接到圣旨，赴京任宰相途中寫下的。） 二、抓字眼，明詩意?！ 〕踝x，讀準字音。 教師提示學生注
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