小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文泊船瓜洲教案-展示頁(yè)
2024-12-06 22:44本頁(yè)面
【正文】 味道。）（幻燈片13） 一道長(zhǎng)江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，路途遙遠(yuǎn)。（練習(xí)：用間組詞。（幻燈片7：詩(shī)一、二句） 先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一、二句詩(shī)； 誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思； 想想：京口、瓜洲、鐘山在什么地方？教師板書(shū)：（師標(biāo)畫(huà)瓜洲和鐘山的位置），生指出位置。（生交流，師巡視、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然要讀得好，必須要先理解古詩(shī)的意思、蘊(yùn)含的感情。其他同學(xué)聽(tīng)，特別注意聽(tīng)詞句的中間，她是怎么停頓的，讀得是不是有節(jié)奏聽(tīng)清楚嗎？好，開(kāi)始。第一句詩(shī)中“一水間”的“間”很容易讀錯(cuò)，我們一起來(lái)讀一讀?！ ≈该x：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這首詩(shī)？ （你預(yù)習(xí)得真充分。《泊船瓜洲》一詩(shī)，據(jù)說(shuō)是詩(shī)人被罷官后回到故鄉(xiāng)鐘山，應(yīng)召再次赴京任翰林學(xué)士，途徑瓜洲泊船時(shí)而作?！ 〗忸}：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思）?！ 。ㄟ^(guò)渡）今天老師要同大家共同來(lái)學(xué)習(xí)一首新詩(shī)————《泊船瓜洲》。古人曾說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法 教學(xué)過(guò)程： ?。ㄕn前準(zhǔn)備：調(diào)查本班學(xué)生能背幾首古詩(shī)，最喜歡那首古詩(shī)，有幾位同學(xué)能背《泊船瓜洲》?！ 「惺茉?shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《泊船瓜洲》教案 《泊船瓜洲》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)自學(xué)，大體理解詩(shī)意； 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)?！ ∈箤W(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)應(yīng)放在品位詩(shī)句，背誦、積累語(yǔ)言上。） 一、設(shè)景激情：（幻燈片1） 師導(dǎo)：同學(xué)們，課前老師做了一項(xiàng)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)真了不起，張曉明同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)能背？首古詩(shī)，能背幾首以上的同學(xué)有？個(gè)。”相信大家只要堅(jiān)持下去，也會(huì)成為一個(gè)個(gè)小詩(shī)人的。（幻燈片2）（板書(shū)課題）齊讀詩(shī)題?！ 〗榻B作者：師問(wèn)：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？課前老師已經(jīng)布置大家收集有關(guān)資料，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下王安石？（幻燈片3） （師過(guò)渡）看來(lái)同學(xué)們都準(zhǔn)備得很充分，（幻燈片4）王安石是唐宋八大家之一，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。（古詩(shī)課件：幻燈片5） 同桌互讀：用自己喜歡的方式讀詩(shī)，讀給同桌聽(tīng)，注意讀準(zhǔn)多音字、詩(shī)句讀通順。詩(shī)中的多音字，你都讀對(duì)了。）（幻燈片6：多音字注音） 真好，誰(shuí)再來(lái)讀一讀《泊船瓜洲》。（教師適當(dāng)講評(píng)） ?。⊥瑢W(xué)們，讀詩(shī)，我們不但要把它讀正確、讀得有節(jié)奏、而且還要盡可能讀出它的味道來(lái)?！ 《?、合作匯報(bào)： 下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的注釋及你們查找的有關(guān)的資料，小組內(nèi)
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