小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《泊船瓜洲》教案(文件)
【正文】 新的疑問(wèn)產(chǎn)生？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： A、瓜洲隔著寬闊的長(zhǎng)江，中山距離京口相當(dāng)遙遠(yuǎn)，但在詩(shī)人筆下那家鄉(xiāng)似乎離得很近，這是為什么？ B、為什么寄希望于明月將自己照著返回家鄉(xiāng)？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過(guò)程中體會(huì)詩(shī)人之思鄉(xiāng)心切。他眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的描寫(xiě)江南春景的詩(shī)句進(jìn)行描述。熟讀成誦?！ 。ǘ﹪L試推敲。（動(dòng)、皺、翻、起） 五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。背誦并默寫(xiě)課文?！ ±首x課文的錄音磁帶?！ ∧惚尺^(guò)哪些王安石寫(xiě)的詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）“瓜洲”是在什么地方，（出示掛圖，指名找出瓜洲所在地。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?！ ∵€：讀hu225?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí) （1）先自己對(duì)照注釋默讀，思考，再小組互相說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思?！熬┛诠现抟凰g，兩岸只隔數(shù)重山”的意思?！ 。?）、同學(xué)們說(shuō)得多好啊，就讓我們帶著感情來(lái)讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂(lè)朗誦。讀出感情，讀后評(píng)價(jià)。我們一起來(lái)想一下，作者可能用過(guò)什么字？為什么最后用“綠”字？ 八、拓展練習(xí)。 ?！ 【拧⒉贾米鳂I(yè) 背誦《泊船瓜洲》，再看看詩(shī)中的每個(gè)字怎么寫(xiě)，準(zhǔn)備默寫(xiě)這首詩(shī)?！ ∑?、啟發(fā)學(xué)生推敲詞句。） ?。?）學(xué)生自由朗讀?！ 〗處熝菔尽 ⊥瑢W(xué)們，我在備課的時(shí)候也在電腦里畫(huà)了一幅簡(jiǎn)圖，我給大家展示一下?！ ∮懻摗⒔涣?。i（還好）。ng，不讀zh242?！ ≈该首x?！ 《?、理解題目?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、板書(shū)課題；學(xué)前談話 板書(shū)課題：泊船瓜洲 王安石 同學(xué)們，一提起家鄉(xiāng)，我們都會(huì)感到特別親切，詩(shī)人王安石也是如此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，齊讀課題?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂(lè)詩(shī)朗誦，畫(huà)畫(huà)情境圖，改寫(xiě)散文或現(xiàn)代小詩(shī)等等） 《泊船瓜洲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：泊船、數(shù)重、游子、寸草心、三春暉?！ 〖t杏枝頭春意（）?！ 。ㄒ唬┢吩u(píng)“綠”字 王安石寫(xiě)詩(shī)每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，你知道詩(shī)中哪個(gè)字是王安石反復(fù)推敲才決定用它的嗎？ 猜猜他曾用過(guò)哪些字？（到、過(guò)、入、滿……） 把這些字填進(jìn)去讀讀，與“綠”字比一比，“綠”字好在什么地方？ 小結(jié)：是啊！一個(gè)“綠”字，引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想 一個(gè)“綠”字，使泊船瓜洲成了千古絕句?！ ∮懈星槔首x?！ 熋枋銮榫常吼┰庐?dāng)空，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)，
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