小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文泊船瓜洲教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。ng）山照我還（hu225。n”） ?。?）學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。 有感情朗讀。 紅杏枝頭春意（）?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情?！ 《?、理解題目。ng，不讀zh242?！ ∮懻?、交流。） ?。?）學(xué)生自由朗讀?！ 【拧⒉贾米鳂I(yè) 背誦《泊船瓜洲》，再看看詩(shī)中的每個(gè)字怎么寫(xiě)，準(zhǔn)備默寫(xiě)這首詩(shī)。我們一起來(lái)想一下，作者可能用過(guò)什么字？為什么最后用“綠”字？ 八、拓展練習(xí)?！ 。?）、同學(xué)們說(shuō)得多好啊，就讓我們帶著感情來(lái)讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂(lè)朗誦?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí) （1）先自己對(duì)照注釋默讀，思考，再小組互相說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?！ ∧惚尺^(guò)哪些王安石寫(xiě)的詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。背誦并默寫(xiě)課文?！ 。ǘ﹪L試推敲。他眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的描寫(xiě)江南春景的詩(shī)句進(jìn)行描述。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行理解。n）數(shù)（sh249?！ 。?）“泊”，教師提示注意字音與字意的聯(lián)系?；厝ゴ蠹铱梢园凑战裉煳覀儗W(xué)習(xí)《泊船瓜洲》的方法，讀讀、議議、背背、唱唱，以后有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄饋?lái)賞讀。（視頻配樂(lè)） 此時(shí)你就是詩(shī)人，站立船頭，仰望明月，思家心切，只能借詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情再來(lái)讀一下這首詩(shī)?！ ≡?shī)導(dǎo)：其實(shí)，這句詩(shī)精彩是“綠”字，重點(diǎn)卻是“又”字，大家想想，這句詩(shī)中的“又”字是什么意思，告訴我們什么？（告訴我們?cè)诓蓍L(zhǎng)鶯飛的春天，五十多歲的王安石又要再次離開(kāi)家鄉(xiāng)，春天去了有再來(lái)的時(shí)候，而詩(shī)人赴京城再次為官，什么時(shí)候能回來(lái)呢？）?！ ◇w味“綠”字。（練習(xí)：用間組詞。其他同學(xué)聽(tīng)，特別注意聽(tīng)詞句的中間，她是怎么停頓的，讀得是不是有節(jié)奏聽(tīng)清楚嗎？好，開(kāi)始?！ 〗忸}：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思）。 感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。） 一、設(shè)景激情：（幻燈片1） 師導(dǎo)：同學(xué)們，課前老師做了一項(xiàng)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)真了不起，張曉明同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)能背？首古詩(shī)，能背幾首以上的同學(xué)有？個(gè)。（古詩(shī)課件：幻燈片5） 同桌互讀：用自己喜歡的方式讀詩(shī)，讀給同桌聽(tīng)，注意讀準(zhǔn)多音字、詩(shī)句讀通順?！ 《?、合作匯報(bào)： 下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的注釋及你們查找的有關(guān)的資料，小組內(nèi)互相交流，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。為什么詩(shī)人覺(jué)得只是“一水”“只隔”呢？（板書(shū)：只隔。其實(shí)，詩(shī)人剛寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，不是用綠字，曾用過(guò)十幾個(gè)字，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，最終定為“綠”。幻燈片19 這句詩(shī)什么意思，那個(gè)詞表現(xiàn)出作者的心情？什么意思？
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