【正文】 ）　?。?）試著背誦《泊船瓜洲》。n，不讀h225?！　≌n時安排：　　2課時?！　∷摹⑵酚迷~，練語感?！　。?）解決前三個讀音——理解第一句?！　　窠虒W(xué)過程　　一、知詩人，解詩題。想想我們應(yīng)該怎么讀這句詩？　　此時詩人如此想家，但不得不又要遠離家鄉(xiāng)了，再讀：　　詩人想著：此去京城可能幾年都不能回家了，這是一種思鄉(xiāng)的期盼，再讀：　　詩人想著：此去京城可能幾十年都不能回家了，這是一種心靈的遺憾，再讀：　　詩人想著：此去京城可能到年老死去都不能回家了，這是一種精神的痛苦，再讀：　　說說兩句詩的意思。（“只隔”重讀。詩中的多音字，你都讀對了。小學(xué)三年級語文《泊船瓜洲》教案 《泊船瓜洲》教案　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　通過自學(xué)，大體理解詩意；　　能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。第一句詩中“一水間”的“間”很容易讀錯，我們一起來讀一讀。）　?。ǘW(xué)習(xí)三、四句：　　（過渡：詩的第一二句寫詩人路經(jīng)瓜洲，發(fā)現(xiàn)天色已晚，泊船在此?！　≌f說整首詩的意思?！　≈苯咏翌}：泊船瓜洲　　理解詩題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說?！　〗柚喒P畫理解?！　。ㄒ唬┢吩u“綠”字　　王安石寫詩每個字都要經(jīng)過仔細推敲，你知道詩中哪個字是王安石反復(fù)推敲才決定用它的嗎？　　猜猜他曾用過哪些字？（到、過、入、滿……）　　把這些字填進去讀讀，與“綠”字比一比，“綠”字好在什么地方？　　小結(jié)：是??！一個“綠”字，引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想　　一個“綠”字，使泊船瓜洲成了千古絕句?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　一、板書課題；學(xué)前談話　　板書課題：泊船瓜洲　　王安石　　同學(xué)們，一提起家鄉(xiāng)，我們都會感到特別親切，詩人王安石也是如此，今天我們一起來學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，齊讀課題。i（還好）?！　∑?、啟發(fā)學(xué)生推敲詞句。讀出感情，讀后評價?！　∵€：讀hu225?！　±首x課文的錄音磁帶。熟讀成誦?！　∠胍幌耄瑸槭裁催@么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。　　●教學(xué)重點、難點　　理解詩句意思，體會詩人所表達的感情。）　　（師設(shè)景讀）：詩人王安石被列寧譽為是“中國十一世紀的改革家”，他主張變法，卻屢遭保守派的反對，被免除宰相職務(wù)后回到家鄉(xiāng)，第二年皇帝又啟用他，在赴京路上，思鄉(xiāng)情節(jié)更濃。）　　感情朗讀指導(dǎo)：讀一讀，讀出路程近的味道。　　指名讀：誰愿意來讀一讀這首詩？　　（你預(yù)習(xí)得真充分?！　∈箤W(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。）（幻燈片6：多音字注音）　　真好，誰再來讀一讀《泊船瓜洲》。在這樣靜寂的夜晚，他輾