小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文泊船瓜洲教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 表現(xiàn)出作者什么思想感情？（板書(shū)：何時(shí)?！ ∥?、音樂(lè)欣賞： 過(guò)渡：古詩(shī)是中華文明最寶貴的財(cái)富之一?！ 「惺茉?shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?！ 。ㄍ醢彩母赣H在江蘇南京當(dāng)過(guò)官，他的童年是在南京度過(guò)的，因此他把南京當(dāng)作第二故鄉(xiāng)。n） 再讀，理解詩(shī)意?！ ∑纷x，深化理解。配樂(lè)朗讀。（旺、鬧、濃） 風(fēng)乍起，吹（）一池春水?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、投影片或自制的多媒體課件。（出示全詩(shī)） ?。?）“泊船”是什么意思？（停船靠岸。ng（重量）?！ ⌒〗M選派代表上臺(tái)，出示標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山地名的簡(jiǎn)圖，并說(shuō)全詩(shī)意思?！ 。?）下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)朗讀，我為你加上音樂(lè)（多請(qǐng)幾個(gè)人讀，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏?！ ☆A(yù)習(xí)《游子吟》?！ ?jù)說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩(shī)過(guò)程中曾修改過(guò)多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”字?！ ∥?、體會(huì)古詩(shī)思想感情 ?。ǔ鍪緬靾D） 在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子里，詩(shī)人駕船來(lái)到了江邊，望著對(duì)岸，想到了家鄉(xiāng)就在離對(duì)岸不遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在你就是畫(huà)中哪位詩(shī)人，此時(shí)此景，你在想些什么呢？ 六、指導(dǎo)朗讀?！ ∷?、理解詩(shī)句意思。（可多請(qǐng)幾位學(xué)生個(gè)別讀?！ ∧膫€(gè)同學(xué)愿意起來(lái)介紹一下王安石。 有感情地朗讀課文。 一個(gè)“綠”字，使王安石改字成了千古佳話。故鄉(xiāng)的美景仿佛宛在眼前?！ 。?）解決第四個(gè)讀音——理解第二句。 教師提示學(xué)生注意下列字的讀音： 一水間（ji224?！ 。?）“瓜洲”，教師隨機(jī)畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)圖。課前，老師收集了十首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī)，送給同學(xué)們?！ ∷摹⑼ㄗx全詩(shī) 配樂(lè)朗讀：（過(guò)渡）同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩(shī)人剛剛離開(kāi)家鄉(xiāng)、就想著回來(lái)的那種思家非常急切的心情，下面請(qǐng)大家一起隨著音樂(lè)有感情朗讀這首詩(shī)。讓我們一起讀讀這千古名句，讀。在這樣靜寂的夜晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，獨(dú)自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月，那時(shí)作者有何感慨呢？） 請(qǐng)讀第三、四句：（幻燈片14） 提問(wèn)：這兩句詩(shī)那句寫(xiě)景？那個(gè)字寫(xiě)出景物特點(diǎn)？“綠”什么意思？（幻燈片15） 師導(dǎo)：是??！春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！閉上眼睛想象江南春色是一幅什么樣的美景？你仿佛看到了什么？用上“我仿佛看到……” ?。ㄉf(shuō)話訓(xùn)練，教師激情點(diǎn)評(píng)）。（幻燈片10） 提問(wèn)：王安石的故鄉(xiāng)是？ 看板書(shū)理解：瓜洲在長(zhǎng)江的北岸，京口在長(zhǎng)江的南岸，他們兩地相距遠(yuǎn)嗎？何以見(jiàn)得？（一水） a、“一水間”一水指？間什么意思？（幻燈片11）誰(shuí)能用“間”組詞。）（幻燈片6：多音字注音） 真好，誰(shuí)再來(lái)讀一讀《泊船瓜洲》。（幻
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