小學(xué)三年級語文泊船瓜洲教案(更新版)
【正文】 “綠”字，使泊船瓜洲成了千古絕句。 師描述情境：皓月當(dāng)空，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)，詩人的心兒早已飛回故鄉(xiāng)?！ 〗柚喒P畫理解?！ 〕踝x，讀準(zhǔn)字音?！ ≈苯咏翌}：泊船瓜洲 理解詩題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說。大家想試一試嗎？（課件） 六、拓展延伸 ?。ㄟ^渡）同學(xué)們，其實從古至今，像王安石這樣身在異鄉(xiāng)，思家心切的詩人還有很多，也寫下了無數(shù)感人肺腑的思鄉(xiāng)詩?！ ≌f說整首詩的意思。同時告訴我們寫文章要字斟句酌，反復(fù)推敲的道理。） ?。ǘW(xué)習(xí)三、四句： ?。ㄟ^渡：詩的第一二句寫詩人路經(jīng)瓜洲，發(fā)現(xiàn)天色已晚，泊船在此。（幻燈片7：詩一、二句） 先請一個同學(xué)讀一、二句詩； 誰能用自己的話說說這兩句話的意思； 想想：京口、瓜洲、鐘山在什么地方？教師板書：（師標(biāo)畫瓜洲和鐘山的位置），生指出位置。第一句詩中“一水間”的“間”很容易讀錯，我們一起來讀一讀?！ 。ㄟ^渡）今天老師要同大家共同來學(xué)習(xí)一首新詩————《泊船瓜洲》。小學(xué)三年級語文《泊船瓜洲》教案 《泊船瓜洲》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過自學(xué)，大體理解詩意； 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫?！毕嘈糯蠹抑灰獔猿窒氯?，也會成為一個個小詩人的。詩中的多音字，你都讀對了。） 三、深究悟情 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)一、二句 師總結(jié)過渡：剛才同學(xué)們討論得都很熱烈，——下面我們就一起來仔細(xì)研讀這首詩。（“只隔”重讀。王安石改字的故事，對你有什么啟發(fā)？ 教師小結(jié)：是?。∫粋€“綠”字，使王安石煉字成了千古佳話。想想我們應(yīng)該怎么讀這句詩？ 此時詩人如此想家，但不得不又要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)了，再讀： 詩人想著：此去京城可能幾年都不能回家了，這是一種思鄉(xiāng)的期盼，再讀： 詩人想著：此去京城可能幾十年都不能回家了，這是一種心靈的遺憾，再讀： 詩人想著：此去京城可能到年老死去都不能回家了，這是一種精神的痛苦，再讀： 說說兩句詩的意思。學(xué)習(xí)古詩，在理解詩歌意思的基礎(chǔ)上，還可以將古詩與音樂結(jié)合起來，用唱的辦法來學(xué)習(xí)。 ●教學(xué)過程 一、知詩人，解詩題。） 二、抓字眼，明詩意。 ?。?）解決前三個讀音——理解第一句?！ ∪⑾胍饩?，悟詩情?！ ∷摹⑵酚迷~，練語感?！ ∵@節(jié)課，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)） 你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)?！ ≌n時安排： 2課時。） ?。?）“泊船瓜洲”這個題目是什么意思？ 三、檢查預(yù)習(xí)。n，不讀h225?！ ≡u議 你覺得哪一小組完成的質(zhì)量。） ?。?）試著背誦《泊船瓜
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1