小學(xué)三年級語文泊船瓜洲教案-閱讀頁
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 ，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語感。 ●教學(xué)過程 一、知詩人，解詩題?！ 。?）“瓜洲”，教師隨機(jī)畫畫簡圖?！ ×私庠娙??！ 。ㄍ醢彩母赣H在江蘇南京當(dāng)過官，他的童年是在南京度過的，因此他把南京當(dāng)作第二故鄉(xiāng)。） 二、抓字眼，明詩意。 教師提示學(xué)生注意下列字的讀音： 一水間（ji224。）重（ch243。n） 再讀，理解詩意?！ 。?）解決前三個(gè)讀音——理解第一句。 ?。?）解決第四個(gè)讀音——理解第二句。（明月下，遙望家鄉(xiāng)，自然想回家：“hu225。 品讀，深化理解?！ ∪?、想意境，悟詩情。故鄉(xiāng)的美景仿佛宛在眼前?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生將想象與現(xiàn)實(shí)作對比，體會詩人思鄉(xiāng)且無奈的內(nèi)心。配樂朗讀。 四、品用詞，練語感?！ ∫粋€(gè)“綠”字，使王安石改字成了千古佳話?！ ‖F(xiàn)在，老師讓你們也來當(dāng)一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適？并說說為什么。（旺、鬧、濃） 風(fēng)乍起，吹（）一池春水?！ ∵@節(jié)課，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)） 你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ ±斫庠娋涞囊馑迹醪襟w會作者表達(dá)的思想感情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、投影片或自制的多媒體課件?！ ≌n時(shí)安排： 2課時(shí)?！ ∧膫€(gè)同學(xué)愿意起來介紹一下王安石。 下面我們來看這首《泊船瓜洲》。（出示全詩） ?。?）“泊船”是什么意思？（停船靠岸。） ?。?）“泊船瓜洲”這個(gè)題目是什么意思？ 三、檢查預(yù)習(xí)。（可多請幾位學(xué)生個(gè)別讀。） 注意以下多音字的讀音：“ 數(shù)重：讀ch243。ng（重量）。n，不讀h225?！ ∷摹⒗斫庠娋湟馑?。 ?。?）小組合作畫一幅簡圖，圖上要標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山?！ ⌒〗M選派代表上臺，出示標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山地名的簡圖，并說全詩意思?！ ≡u議 你覺得哪一小組完成的質(zhì)量?！ ∥?、體會古詩思想感情 （出示掛圖） 在一個(gè)春暖花開的日子里，詩人駕船來到了江邊，望著對岸，想到了家鄉(xiāng)就在離對岸不遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在你就是畫中哪位詩人，此時(shí)此景，你在想些什么呢？ 六、指導(dǎo)朗讀。第一遍，要求大家注意聽；第二遍，我們邊聽邊跟著錄音輕聲朗讀。 ?。?）下面我請幾個(gè)同學(xué)起來朗讀，我為你加上音樂（多請幾個(gè)人讀，注意讀出詩的節(jié)奏。） （4）試著背誦《泊船瓜洲》?！ ?jù)說“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩過程中曾修改過多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”字?！ ≌n前我曾布置我們同學(xué)搜集些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句，誰愿意起來背給大家聽的?！ ☆A(yù)習(xí)《游子
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1