小學(xué)三年級(jí)語文泊船瓜洲教案-文庫吧資料
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 家鄉(xiāng)？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過程中體會(huì)詩人之思鄉(xiāng)心切。n”） ?。?）學(xué)生連起來說說詩意?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行理解。 借助簡筆畫理解。 想一想，為什么這么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。ng）山照我還（hu225。n）數(shù)（sh249。 初讀，讀準(zhǔn)字音。今天我們要學(xué)的一首詩，就是王安石接到圣旨，赴京任宰相途中寫下的?！ W(xué)生交流有關(guān)王安石的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累的王安石的詩， 并適時(shí)提示學(xué)生注意王安石與江蘇的關(guān)系，了解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景?！ 。?）“泊”，教師提示注意字音與字意的聯(lián)系?！ ≈苯咏翌}：泊船瓜洲 理解詩題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說說。 ●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解詩句意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。 使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育?；厝ゴ蠹铱梢园凑战裉煳覀儗W(xué)習(xí)《泊船瓜洲》的方法，讀讀、議議、背背、唱唱，以后有機(jī)會(huì)我們再一起來賞讀。大家想試一試嗎？（課件） 六、拓展延伸 ?。ㄟ^渡）同學(xué)們，其實(shí)從古至今，像王安石這樣身在異鄉(xiāng)，思家心切的詩人還有很多，也寫下了無數(shù)感人肺腑的思鄉(xiāng)詩。它講究平仄押韻，言語精練，意境深遠(yuǎn)?！ 煟和ㄟ^課堂的多次朗讀，同學(xué)們都會(huì)背誦了嗎？（會(huì)）誰愿意背給大家聽呢？ 齊背古詩：配樂感情背誦。（視頻配樂） 此時(shí)你就是詩人，站立船頭，仰望明月，思家心切，只能借詩來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，請同學(xué)們帶著這種感情再來讀一下這首詩?！ ≌f說整首詩的意思。） ?。◣熢O(shè)景讀）：詩人王安石被列寧譽(yù)為是“中國十一世紀(jì)的改革家”，他主張變法，卻屢遭保守派的反對(duì)，被免除宰相職務(wù)后回到家鄉(xiāng)，第二年皇帝又啟用他，在赴京路上，思鄉(xiāng)情節(jié)更濃。：明月何時(shí)照我還。 詩導(dǎo)：其實(shí)，這句詩精彩是“綠”字，重點(diǎn)卻是“又”字，大家想想，這句詩中的“又”字是什么意思，告訴我們什么？（告訴我們在草長鶯飛的春天，五十多歲的王安石又要再次離開家鄉(xiāng)，春天去了有再來的時(shí)候，而詩人赴京城再次為官，什么時(shí)候能回來呢？）。同時(shí)告訴我們寫文章要字斟句酌，反復(fù)推敲的道理?？凑n文插圖，你能猜猜他用過那些字嗎？（激情研論） ?。ɑ脽羝?7）比一比，討論用那個(gè)字好？（幻燈片18）指名談看法?！ 熆偨Y(jié)導(dǎo)：（出示課件：幻燈片16）是啊，春天的江南，草木綠了，田野綠了，綠滿了山崗，綠遍了江河兩岸，到處是綠的————？而詩人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來了，那就是——？（“綠”），可見詩人用字之精妙?！ ◇w味“綠”字。） ?。ǘW(xué)習(xí)三、四句： ?。ㄟ^渡：詩的第一二句寫詩人路經(jīng)瓜洲，發(fā)現(xiàn)天色已晚，泊船在此。） 感情朗讀指導(dǎo)：讀一讀，讀出路程近的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1