小學(xué)二年級上冊學(xué)的古詩原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （2）指導(dǎo)朗讀第二句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。 大家都沉浸在濃濃的秋意之中??！來，我們再來看看畫，讀讀詩，還有什么問題嗎？ ?、俑鶕?jù)學(xué)生指出的“人物馬車不見”的畫面問題，相機操作?！ 。鄱嗝襟w演示：馬車出現(xiàn)。］ a、詩人坐在馬車上邊走邊看，為什么停車呢？ b、根據(jù)學(xué)生感受，相機操作：楓葉變紅。詩人沒有想到，深秋的山林中，竟然有一片紅紅的楓林，他停車就是因為愛這美麗的楓林！ c、師生齊讀?！ 、谝龑?dǎo)學(xué)生角色換位體驗：你就是詩人，你看到什么？想到什么？ ?、蹖W(xué)生交流個人感受，進一步體會“坐愛”、“紅于”、“晚”?！ 、芫氉x，讀出各自不同的感受?！ 、荻喾N方式讀詩：指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等?！ 、夼錁俘R讀 a、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時節(jié)的山頭?！ 、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家?！ 、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）?！ 、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅?！ W(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。 ?。ㄗ约赫f、同桌說、指名說） （四）看楓葉的圖片，激發(fā)學(xué)生的想像，練習(xí)說話?！ 耐瑢W(xué)們的表情中和驚嘆中，能看出你們很喜歡這美麗的楓葉，假如你來到了這片美麗的楓樹林，你會怎么樣呢？ 三、作業(yè) 背誦《山行》，并能說說意思。 默寫古詩。【篇三】小學(xué)二年級上冊學(xué)的古詩原文及教案 回鄉(xiāng)偶書 ?。ㄌ?賀知章） 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！ 和嘁姴幌嘧R，笑問客從何處來。 譯文： 年少時離鄉(xiāng)老年才歸家，我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。 家鄉(xiāng)的兒童們看見我，沒有一個認(rèn)識我。他們笑著詢問我：你是從哪里來的呀？ 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識偶、鬢、衰、客、何等5個生字，會寫客、何兩個字?！ ±斫庠娋涞囊馑迹胂笤娭兴枥L的情景?！ ∮懈星榈乩首x詩文，體會詩人感慨萬千的真實情感?！ ≡谧x詩、悟詩的過程中，體會中華民族源遠(yuǎn)流長的濃濃愛鄉(xiāng)之情。 二、教學(xué)重點：理解詩句的意思，能有感情地朗讀這首詩?！ ∪?、教學(xué)難點：體會詩人感慨萬千的真實情感。 教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑
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