小學二年級語文江凡原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《江凡》一文是“小英雄”這一單元的一篇主體課文，本文記敘了10歲的江凡面對火災(zāi)不僅能冷靜地想辦法進行自救，還救出了奶奶和鄰居。這篇課文比較貼近學生的生活，是培養(yǎng)學生自救意識的好教材?！ 〗虒W目標 學認17個生字，學寫10個生字?！ ≡谡J字、寫字的過程中注重字義和字形的聯(lián)系?！ √岣咦跃纫庾R，學習江凡慌亂中冷靜、機智的品質(zhì)?！ W生情況分析 大部分學生沒有遭遇過火災(zāi)，不知道火災(zāi)中的應(yīng)急常識，可能無法體驗江凡當時的處境，因此課前要引導學生收集查找資料，教學中要引導學生多讀課文?！ ≌n前預(yù)習 查字典，查查不認識的字的拼音?！ 〔檎矣嘘P(guān)資料，了解火災(zāi)中的自救常識。 教學過程 一、談話導入，激發(fā)興趣 昨天，老師布置大家查找資料，你們找到了哪些？能說一說嗎？ 當火災(zāi)發(fā)生時，很多大人都有可能被大火吞噬，但在四川南充市卻有一個10歲的小男孩從大火中救出了30多位鄰居，他就是江凡，在發(fā)生火災(zāi)的緊要關(guān)頭，他是怎樣做的呢？今天，我們就來學習課文《江凡》?！ W生齊讀課題?！ 《?、初步感知課文，自主識字 請同學們自由讀課文，遇到不認識的字用筆畫記下來?！ ≌埻瑢W們聽課文錄音，注意自己不認識的字的讀音?！ ∽杂勺x課文，找出生字的拼音讀一讀。 小組合作，認識生字：焰、迅、速、燒、咳、嗽、慌、商、摸、終。（要求：說一說這些生字怎么讀？想一想這些生字是怎么組成的？他的組成與字義、字音有什么關(guān)系？說一說這些生字什么地方容易寫錯？怎樣寫才好看？用生字組詞、搭配詞語或造句。） 小組匯報，說說你是怎樣認識這些生字的？ 游戲檢測：請動物到家做客。（每張動物圖片的背后寫上生字的拼音，老師舉起圖片，學生找出相關(guān)的生字卡片，哪一組的學生全部找對，圖片歸哪組所有，動物圖片最多的組為勝者） 三、理解課文，指導朗讀。 學生自由讀課文，做到正確、流利。說說你認為江凡是一個怎樣的人？
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