小學(xué)二年級語文狐假虎威原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物的表現(xiàn)繪聲繪色講述故事?！ 〗柚适轮v述營造的課堂氛圍激趣：小朋友們想不想演一演這個(gè)故事呢？在學(xué)生興趣被調(diào)動(dòng)起來后，師：想演好故事，就要有好的導(dǎo)演來指導(dǎo)，小朋友，我們都來做一回小導(dǎo)演，來研究一下怎樣演好這個(gè)故事?！ ∽寣W(xué)生以“小導(dǎo)演”的身份默讀課文，找一找文中哪些內(nèi)容可以表演。師提示：比如說，小動(dòng)物的語言、動(dòng)作、表情（板書：語言、動(dòng)作、表情）。學(xué)生匯報(bào)自己找到的認(rèn)為可以表演的內(nèi)容?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生再次以“小導(dǎo)演”的身份，以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇自己最感興趣的表演內(nèi)容，研究一下該怎么演。小組學(xué)習(xí)開始前，老師提醒每組的學(xué)習(xí)小組長要安排好小導(dǎo)演發(fā)言的次序，并讓小組成員在討論的時(shí)候聲音不要太大，以免影響其他小組?！ W(xué)生匯報(bào)各自研究所得。 ?。?）要在匯報(bào)過程中引導(dǎo)學(xué)生讀好的句段：（課件） ?、佟澳愀页晕遥俊保ê偅盀槭裁床桓?？”（老虎） ?、凇袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”（狐貍） ③“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！保ê偅 、芾匣⒏偝稚钐幾呷?。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，老虎半信半疑，東張西望。 ?。?）需借朗讀和動(dòng)作表演引導(dǎo)學(xué)生著重領(lǐng)悟的詞語：（課件） ①一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。 ②狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子對老虎說：“你敢吃我？” ③“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！” ?、芾匣⒈幻勺×?，松開了抓子?！ 、莺偵駳饣瞵F(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。 ?。?）交流過程中，有兩處需寓讀書方法指導(dǎo)于表演指導(dǎo)之中： ?、倮匣⒑秃傁蛏稚钐幾呷r(shí)的位置。從研究老虎和狐貍行走的位置入手，讓學(xué)生從文中找到能“讀出”兩者位置的三個(gè)句子?！ 、谏掷锏男?dòng)物們看見狐貍和老虎一前一后走來時(shí)相互間會(huì)說些什么。啟發(fā)學(xué)生于情境中大膽想像，寓“一邊讀一邊想”的方法指導(dǎo)于學(xué)習(xí)活動(dòng)之中?！ 、墼诮涣髦校膭?lì)學(xué)生互相評價(jià)，并借助評價(jià)，推進(jìn)朗讀和理解領(lǐng)悟?！ ∪?、“我是小演員” 讓學(xué)生在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色戴上相應(yīng)的頭飾表演故事。 請一小組到講臺前匯報(bào)演出。演出后，請其他小組同學(xué)評價(jià)?！ ∷摹ⅰ拔沂枪适麓笸酢薄 ≌堃幻麑W(xué)生到講臺前講述故事。在講述過程中，學(xué)生可以用上自己的語言，并可吸收幾項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果，豐富故事的內(nèi)容?！ ∥?、“我是小裁判” 讓學(xué)生自由發(fā)表對狐貍的看法?！ ≡趯W(xué)生對狐貍有了不同的看法后，請學(xué)生當(dāng)一回裁判，發(fā)放印好的作業(yè)紙，把自己的看法和理由寫下來?！ ≌?～3名學(xué)生帶著自己寫好的作業(yè)紙到講臺前，然后在實(shí)物投影儀上逐一展示，同時(shí)請寫的學(xué)生自己讀自己的意見?！ 熜〗Y(jié)：同一篇課文，不同的小朋友來讀會(huì)有不同的感受。老師尊重每個(gè)小朋友的意見，這只狐貍到底是一只什么樣的狐貍呢？課后，同學(xué)們與老師、與家長、與同學(xué)繼續(xù)討論吧?！逗倩⑼方贪浮 〗虒W(xué)目標(biāo)： 通過寓言故事，知道成語“狐假虎威”的意思，對課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識?！ ∮懈星榈姆纸巧?
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