蘇教版語文二年級(jí)下冊(cè)狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)3(編輯修改稿)
2024-12-25 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三拼音，寫這個(gè)字應(yīng)注意什么？（學(xué)生討論） 二、初讀課文 這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請(qǐng)大家打開書本，自由讀課文。 出示讀書要求 A第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 B第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫出不理解的詞。 C第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。 學(xué)生按要求自讀課文。 檢查自讀情況 A出示生字卡 B指名分自然段讀 C談?wù)勎伵５?翅膀是怎么丟失的嗎？ 三、學(xué)習(xí)生字 學(xué)生到信息平臺(tái)自學(xué)生字。 學(xué)生用口訣、謎語、順口溜識(shí)記生字。 教師指導(dǎo)書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認(rèn)識(shí)新偏旁（支）。學(xué)生當(dāng)小老師。 學(xué)生描紅，老師巡堂。 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)第一自然段 我們都知道原來的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全 不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了?。?顯示課文的第一自然段） 學(xué)生交流 指導(dǎo)朗讀（突出“有力”“自由”） 二、學(xué) 習(xí)第二自然段 過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎(jiǎng)杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。相機(jī)理解“遙遙領(lǐng)先、甩下” 三、學(xué)習(xí)第四自然段 過渡：原來的飛行冠軍又怎么會(huì)變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？ 學(xué)生自由讀第四自然段 學(xué)生交流相機(jī)理解“天長(zhǎng)日久”（提問引導(dǎo)：背了一天，兩天？一個(gè)月，兩個(gè)月？一年，兩年？）“勉強(qiáng)”（找反義詞） 四、學(xué)習(xí)第三自然段 過渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來我們還得回到它得獎(jiǎng)后的那些 日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？ 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。 學(xué)生匯報(bào)，教師相應(yīng)出示句子。引導(dǎo)理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣子）“成天、唯恐、生怕”（換一種說法） 重點(diǎn)句子：可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。 理解“大”和“重”不僅是獎(jiǎng)杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽(yù)面前驕傲自大就會(huì)背上沉重的包袱，阻礙自己前進(jìn)的寓意。提問引導(dǎo)：假如蝸牛不把這又大又重的獎(jiǎng)杯背在身上，蝸牛會(huì)怎樣 ? 讓我們一起把蝸牛得獎(jiǎng)后的所做所想用聲音來表達(dá)。指導(dǎo)朗讀。 得意、擔(dān)心、害怕的心情讀出。 五、釋放情感 過渡：從一個(gè)飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。 它心里 又會(huì)想些什么呢？ 看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對(duì)它說什么？ 六、拓展 ： 前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗吒哒驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎(jiǎng)杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對(duì)小蝴蝶說。它會(huì)怎樣 勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會(huì)怎樣做呢？ 板書 蝸牛的獎(jiǎng)杯 （得意洋洋） 飛得快 爬得慢 《狐假虎威》 教學(xué)要求： 本課 10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 11個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，懂得“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1