小學(xué)二年級(jí)語文狐假虎威原文及教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 己的看法和理由寫下來?！ 〗虒W(xué)過程： 一、檢查前置性作業(yè) 根據(jù)你查找的資料說一說老虎是一種什么樣的動(dòng)物？狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？（導(dǎo)入新課） 瀏覽課文，檢查識(shí)字，理解詞語。（學(xué)生輕輕地打開書一邊聽，一邊看思考。齊讀?！ 『倩⑼摹凹佟弊质鞘裁匆馑寄兀砍鍪尽凹佟钡娜齻€(gè)意思，讓學(xué)生先了解。）由此作出推論：可見老虎已經(jīng)“很餓了”，“它非常需要食物” 狐貍：“竄”是什么意思，可以換個(gè)詞語嗎？（跑） 竄和跑的差不多嗎？但是他們完全一樣嗎？你說說他們哪不一樣？（竄亂套亂跑 從一個(gè)“竄”你讀懂了什么？（“竄”字說明狐貍不想被老虎逮住，急于逃跑，且逃跑的速度非?？?，從中可見狐貍還是很怕老虎的） 指導(dǎo)朗讀 ?。?）“竄”在這里是【飛快地】逃跑的意思。豎空和老師一起寫一寫?！ ∥?、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 出示生字：狐、假、虎、威 重點(diǎn)指導(dǎo)假和威。 故事就這樣發(fā)生了。注意糾正“呀”讀音，告訴小朋友，在課文中應(yīng)讀第一聲，“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化，并領(lǐng)讀?！ 、跈z查：你覺得哪個(gè)字難讀，會(huì)讀了嗎？（指名讀）重點(diǎn)提醒學(xué)生注意“扯、獸、爪”是翹舌音，“悶、竄、膽”是前鼻韻母，“趟、抗”是后鼻韻母，“蒙住”的“蒙”讀mēng不讀m233?？墒牵虑榭傆胁磺傻臅r(shí)候，瞧，狐貍和老虎還是遇上了，它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？（接著剛才的幻燈片，在“狐”和“虎”中間加上“假”，后面添上“威”字，這兩個(gè)字要注音?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 對(duì)寓言故事，既要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，又要注意健康的價(jià)值取向。在講述過程中，學(xué)生可以用上自己的語言，并可吸收幾項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果，豐富故事的內(nèi)容。從研究老虎和狐貍行走的位置入手，讓學(xué)生從文中找到能“讀出”兩者位置的三個(gè)句子?！保ê偅 、芾匣⒏偝稚钐幾呷?。 讓學(xué)生以“小導(dǎo)演”的身份默讀課文，找一找文中哪些內(nèi)容可以表演?！逗倩⑼方贪浮 ∫?、“我是小先生” 揭示文題，設(shè)置情境?！ ∵^渡：小朋友，當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí)，會(huì)怎么想呢？（板書：受騙） 其實(shí)百獸是看到誰才跑的？（老虎）根本就不是怕狐貍?！ 。ㄈ┚x6~8自然段?！ 。ǔ鍪緢D片）：“這只老虎可真兇猛呀！”看到這樣兇猛的老虎，狐貍心驚肉跳，萬分緊張?！ ±斫庹n文，懂得“狐假虎威”的含義。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。老虎撲過去，把狐貍逮住了。我看你有多大的膽子！” 老虎被蒙住了，松開了爪子。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！ 〕鍪揪渥樱骸霸瓉恚偸墙柚匣⒌耐L(fēng)把百獸嚇跑的”。 ?。ǘ┚x2~5自然段?！ W(xué)生自由讀書，討論并找伙伴排練?！ ∷?、拓展延伸?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。 引導(dǎo)學(xué)生再次以“小導(dǎo)演”的身份，以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇自己最感興趣的表演內(nèi)容，研究一下該怎么演。老虎撲過去，把狐貍逮住了?！ 、墼诮涣髦?，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并借助評(píng)價(jià)，推進(jìn)朗讀和理解領(lǐng)悟。 請(qǐng)2～3名學(xué)生帶著自己寫好的作業(yè)紙到講臺(tái)前，然后在實(shí)物投影儀上逐一展示，同時(shí)請(qǐng)
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