二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)畫(huà)風(fēng)課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子，在體會(huì)中生發(fā)情感?！ 窘虒W(xué)流程】 一、身邊切入，進(jìn)入識(shí)字天地 ?。?、指含有“宋、陳、藝”這幾個(gè)生字的三名同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)自己的名字?！ 。病⑸I(lǐng)讀自己的名字。 ?。场⒔虒W(xué)“宋，陳，藝”這三個(gè)生字?！ 。?、聯(lián)系課文中三個(gè)孩子的名字，學(xué)習(xí)其他生字： ⑴借助拼音讀課文中三個(gè)孩子的名字?！ 、迫サ羝匆糇x生字?！ 、谴騺y生字的順序讀生字?！ 。?、鞏固生字： 陳詩(shī)語(yǔ)巧手繪丹青， 宋宇豪奮勇搏浪濤， 韓家藝妙語(yǔ)驚四座， 群才獻(xiàn)藝各顯神通?！ 《?、實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 指三名同學(xué)到黑板前畫(huà)風(fēng)。（提出要求，三人互相商量，不許雷同。） 三、多向互動(dòng)，感悟讀書(shū)樂(lè)趣 ?。?、進(jìn)入文本，找準(zhǔn)對(duì)象： ?、抛杂勺x課文，看文中三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的’。 ?、颇x課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)課文中三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的?！ 、侵该麉R報(bào)?！ 。病⒕x對(duì)話，體會(huì)感悟： ⑴用自己喜歡的方式讀他們說(shuō)的話，邊讀邊想，三個(gè)孩子分別是怎樣的孩子?！ ∷螡f(shuō)：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”陳丹說(shuō)：“誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)?！薄拔乙矔?huì)畫(huà)風(fēng)了?！壁w小藝說(shuō)：“我能！”“我還能畫(huà)！” 提示：一定把三個(gè)孩子這些話聯(lián)系起來(lái)思考?！ 、菩〗M交流?！ 、巧鷧R報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：宋濤是個(gè)愛(ài)提問(wèn)題的孩子，趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)、善于思考的孩子，陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子?！ 、葞煾鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟?！ 。?、激情朗讀，深入品味： ?、艓熀蜕献鞣纸巧x?！ 、圃u(píng)價(jià)
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