二年級(jí)語文下冊(cè)畫風(fēng)課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-12-06 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子，在體會(huì)中生發(fā)情感?！ 窘虒W(xué)流程】 一、身邊切入，進(jìn)入識(shí)字天地 ?。?、指含有“宋、陳、藝”這幾個(gè)生字的三名同學(xué)到黑板上來寫自己的名字?！ 。?、生領(lǐng)讀自己的名字?！ 。?、教學(xué)“宋，陳，藝”這三個(gè)生字。 ?。?、聯(lián)系課文中三個(gè)孩子的名字，學(xué)習(xí)其他生字： ?、沤柚匆糇x課文中三個(gè)孩子的名字?！ 、迫サ羝匆糇x生字。 ?、谴騺y生字的順序讀生字?！ 。?、鞏固生字： 陳詩語巧手繪丹青， 宋宇豪奮勇搏浪濤， 韓家藝妙語驚四座， 群才獻(xiàn)藝各顯神通?！ 《?shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 指三名同學(xué)到黑板前畫風(fēng)。（提出要求，三人互相商量，不許雷同。） 三、多向互動(dòng)，感悟讀書樂趣 ?。薄⑦M(jìn)入文本，找準(zhǔn)對(duì)象： ⑴自由讀課文，看文中三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的’?！ 、颇x課文，動(dòng)筆畫一畫課文中三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。 ?、侵该麉R報(bào)?！ 。?、精讀對(duì)話，體會(huì)感悟： ?、庞米约合矚g的方式讀他們說的話，邊讀邊想，三個(gè)孩子分別是怎樣的孩子?！ ∷螡f：“誰能畫風(fēng)？”陳丹說：“誰也畫不出來?！薄拔乙矔?huì)畫風(fēng)了?！壁w小藝說：“我能！”“我還能畫！” 提示：一定把三個(gè)孩子這些話聯(lián)系起來思考?！ 、菩〗M交流?！ 、巧鷧R報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：宋濤是個(gè)愛提問題的孩子，趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)、善于思考的孩子，陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子。 ?、葞煾鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟?！ 。场⒓で槔首x，深入品味： ⑴師和生合作分角色讀?！ 、圃u(píng)價(jià)
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