人教版小學(xué)語文二年級下冊畫風(fēng)教案楊瑛(編輯修改稿)
2024-11-08 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來讀旁白。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始啦。1師：孩子們文中的三位小朋友真是不錯(cuò)，將這看不見摸不著的風(fēng)都畫出來了，那你最喜歡誰畫的風(fēng)呢？說說你的理由為什么喜歡他。1師：是??！楊老師也非常喜歡這三為小朋友因?yàn)樗麄儯ò鍟荷朴谟^察愛動(dòng)腦筋），老師希望咱們班的孩子也能像這三位小朋友學(xué)習(xí)好嗎？三、寫字。師：同學(xué)們，請看大屏幕！就是我們這節(jié)課還要求會寫的字我們就一起來學(xué)寫這些字好嗎？師：大家看看這些字，找一找獨(dú)體字是哪個(gè)“烏”好咱就先來寫寫著個(gè)字。教寫擴(kuò)詞。師：請打開書找到這個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)做到一描二寫三對照。師:同學(xué)們大家看看那些字是上下結(jié)構(gòu)的字“顯、忽、絲”那我們來寫寫這三個(gè)字，師范寫學(xué)生手書空寫。擴(kuò)詞。同學(xué)們請?jiān)谀愕臅蠈憣懻呷齻€(gè)字吧。注意觀察怎樣寫才好看。師：那“眨和斜”是上下結(jié)構(gòu)的字和老師一起再來寫寫這兩個(gè)字吧師范寫生書空寫。組詞。師：同學(xué)們我們一起把這些詞大聲的讀讀好嗎并要把他們都記到你的小腦袋里啊！四、總結(jié)。孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識了三個(gè)畫風(fēng)的小朋友，還認(rèn)識許多其它的生字寶寶，學(xué)寫了四個(gè)生字！那么今天回家就把這四個(gè)生字回家寫到生字本里吧。五、作業(yè)書寫本課生字六、板書設(shè)計(jì)：宋濤 留心觀察陳丹 畫風(fēng)趙小藝 善于動(dòng)腦第二篇：小學(xué)語文二年級下冊《畫風(fēng)》精品教案新人教版小學(xué)語文二年級下冊《畫風(fēng)》精品教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)7個(gè)生字，會寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有相互聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)在自讀自悟，自學(xué)探究的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)字音，讀好文中小朋友的對話，領(lǐng)會小朋友的創(chuàng)意。體會文中小朋友在不同角度思考問題，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課文課件、文中三位小朋友的畫。學(xué)生：觀察有風(fēng)時(shí)事物的變化、卡片、鉛筆。教學(xué)過程一、課前談話。猜教師名字，認(rèn)識“張” “馨”兩個(gè)字。二、學(xué)習(xí)6個(gè)生字。（1）介紹新朋友。剛才，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識我這位大朋友了，我想再給大家介紹三位和你們差不多大的小朋友，他們是誰呢？看這兒。出示課件：三個(gè)小朋友及名字（2）叫名字。誰能叫出他們的名字？看看他叫的對不對呢？這些字還沒學(xué)你是怎么認(rèn)識的？（3）介紹給大家認(rèn)識。這三位小朋友可是我們的新朋友，誰愿到前面來把他們介紹給全班同學(xué)認(rèn)識？（4）主動(dòng)打招呼。①見到新朋友我們是不是應(yīng)該主動(dòng)跟他們打招呼??？你想怎樣給他們打招呼呢？（指名）②誰還想跟他們打招呼，給你增加點(diǎn)難度，課件：變化：三個(gè)小朋友在右上方，下面是名字這次打招呼你可得看準(zhǔn)了，別叫錯(cuò)了他們的名字。③全班同學(xué)一齊跟他們打聲招呼吧，再熱情點(diǎn)，好嗎？同位練讀生字卡。（1）下面請同位兩個(gè)拿出生字卡片，找找他們的名字，認(rèn)一認(rèn)讀一讀吧。（2）檢查記憶生字。①趙小藝的“藝”，這個(gè)“藝”是哪個(gè)藝？②宋濤的濤，這個(gè)“濤”是哪個(gè)濤嗎？③陳丹的陳，咱班誰姓這個(gè)陳？（耳東陳、陣）④陳丹的丹，如果要寫這個(gè)字，哪些地方應(yīng)該提醒大家注意?。浚ú荒芏嘁稽c(diǎn)）三、初讀課文請小朋友們把書輕輕地翻到第十五課，聽好：同位兩個(gè)一齊讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，有讀不好的詞或句子就停下來互相幫一幫，多讀幾遍。聽清楚了嗎？通過同位互相幫助，課文中的詞和句子都會讀了嗎？（1）看這兒，出示：誰會讀？指名讀。旗桿 gān忽然一張張畫顯得更美了。（2）全班同學(xué)一起讀一遍。誰愿意把課文讀給大家聽？（指三名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想，課文講了三位小朋友干什么的事？（1）課文讀得怎么樣？（評議）（2）誰能說一說，課文講了三位小朋友干什么的事？（三位小朋友畫風(fēng)的事）板書：畫風(fēng)四、讀陳丹的話這“風(fēng)”能不能“畫”出來呢？課文中的陳丹是怎樣說的呢？出示：陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！敝笇?dǎo)讀。同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，想一想陳丹說的話是什么意思？你們能不能通過朗讀把她的想法表現(xiàn)出來呢。指讀。你們聽出陳丹是怎樣想的了嗎？她是怎樣想的？一起再來體會著讀讀這句話。過渡：那么，后來他們畫出風(fēng)來了嗎？四、理解怎樣畫風(fēng)。讀書畫“畫風(fēng)”的句子。他們是怎樣畫風(fēng)的？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把他們怎樣畫風(fēng)的句子畫下來。出示：趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”只見她在房子面前畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。陳丹說：“我也會畫風(fēng)了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！壁w小藝笑著說：“我還能畫！”她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。（1）再讀句子，從哪兒可以看出，小朋友畫的就是風(fēng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，教師板書）板書旗子飄小樹彎 雨絲斜 風(fēng)車轉(zhuǎn)（2）他們畫的風(fēng)究竟是什么樣？想不想欣賞一下他們的作品？出示畫面：他們畫得怎么樣？指導(dǎo)讀出風(fēng)。（引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞來讀）剛才，同學(xué)們通過認(rèn)真讀書了解到了三位小朋
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