人教版小學(xué)語文二年級下冊畫風(fēng)教案楊瑛(參考版)
2024-11-08 23:54本頁面
【正文】 四、有感情地朗讀課文。開火車認生字。學(xué)習(xí)查幾個字。三、初讀感知，合作學(xué)習(xí)。那么畫過風(fēng)嗎？風(fēng)怎么畫？現(xiàn)在大家動腦、想一想把風(fēng)畫一畫好嗎？看誰畫得棒。談?wù)勀氵€看到哪些風(fēng)與物的情形。（板書：畫風(fēng)）二、感受形象，加深體驗。（云兒見它讓路，花兒見它點頭，禾苗見它彎腰，小樹見它招手）點名學(xué)生回答。教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、小組合作教學(xué)課型：新授課教具準(zhǔn)備：錄音機、生字詞卡片課時安排：1課時教學(xué)過程：一、謎語揭題，激發(fā)情趣。教學(xué)重點：會認生字，會寫生字。正確、流昨、有感情地朗讀課文。：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？畫聲音或氣味。（3—5幅） 最新版。你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。（3）學(xué)生練寫。觀察間架結(jié)構(gòu)。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學(xué)來回答。）。他提了什么問題？讀出問的語氣。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風(fēng)來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？小藝第一個畫出了風(fēng)，她心里會怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動作！。請你默讀這幾個自然段，想想你喜歡誰？老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？ 。還能用別的方法記住他嗎？，你能用它另外組個詞說句話嗎？ ，看看是不是讀得更熟練了。二、合作交流：，誰來讀？開火車讀好嗎？你來當(dāng)火車頭，火車這樣開，行嗎？，來記住這些字。，老師想請你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文，不過，老師有一點小小的要求，你讀書的時候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書名字）和這幾個小朋友打打招呼吧。教學(xué)過程：一、自主識字 ，讀了課題 篇課文你就知道了。教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 畫風(fēng) 3最新版畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：會認7個生字，會寫12個生字?？梢?，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。趙小藝“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，用實物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，引導(dǎo)孩子說出“風(fēng)來了，風(fēng)把旗子吹飄起來了，風(fēng)藏在飄揚的旗子里”“風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保朕k法，都用自己的方法畫出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。”師相機指導(dǎo)：你能讓我們聽到風(fēng)的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小1樹，如果你覺得自己讀出風(fēng)的感受了，請你把腰彎一彎。（生指出是風(fēng)把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應(yīng)該怎么畫吧（學(xué)生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風(fēng)呢，我們一起來看一看吧！（放課件）風(fēng)到底藏在畫里的哪里呀？小詩人，你們能用“風(fēng)來了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說一說嗎？（生補充，風(fēng)來了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。（生找）請你起來讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）課件隨機出示宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）一、激趣導(dǎo)入聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）今天，我們就來做個和風(fēng)有關(guān)的游戲，好嗎？誰能唱唱和風(fēng)有關(guān)的歌？（抽生）誰能背背和風(fēng)有關(guān)的詩句？（抽生）對了，孩子們，風(fēng)可以聽到，感受到，可以唱出來，可以說出來，可是，風(fēng)能畫出來嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋想辦法。今天，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)不但知道了怎樣畫風(fēng)，而且還讀出了風(fēng)，想出了風(fēng)，說出了風(fēng)，課后呢，同學(xué)們也可以把你想的風(fēng)，說的風(fēng)寫下來，也可以用畫筆畫出來，下節(jié)課，我們比一比，看誰畫風(fēng)的辦法最巧妙，好嗎？旗子飄畫風(fēng) 小樹 雨絲斜 風(fēng)車轉(zhuǎn)彎動腦筋細觀察第三篇：人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案 畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。：你想怎樣畫風(fēng)？照樣子說一說。聽！風(fēng)兒已經(jīng)吹來了。七、拓展。同學(xué)們，你們喜歡這三位小朋友嗎？為什么？ 愛思考動腦具體說說 愛觀察能從別人身上受到啟發(fā)。自己讀讀試試。學(xué)生當(dāng)評委評議。等一會我們請小組同學(xué)到前面來展示。分角色朗讀展示。小結(jié)：就像這樣，同學(xué)們再讀讀其他句子。（2）指讀（出示畫面）評議：是??！只要讀好“飄”這個詞，風(fēng)也就讀出來了。（引導(dǎo)抓住重點詞
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