人教版小學語文二年級下冊畫風教學設計(附說課稿)(參考版)
2025-08-10 15:05本頁面
【正文】 學生的個性，能力有差異，作業(yè)應具有“創(chuàng)造性學習過程”的本質(zhì)，教師應從作業(yè)的主體——學生出發(fā)，設計具有多樣性的，富有創(chuàng)造性和趣味性的作業(yè)，讓學生通過作業(yè)活動充分發(fā)揮自己的潛能?！ ∽寣W生想象說話，留給學生一個可以盡情拓展想象的空間，發(fā)展了思維，同時小組間的交流，使學生之間有機會互相幫助，有機會獲得同伴的創(chuàng)新信息，促進了學生多方位的互動，培養(yǎng)了學生合作學習的能力。（四）、再讀課文、感知內(nèi)容 本環(huán)節(jié)克服了乏味地串講，對學生提出自讀要求，讓學生帶著問題讀課文，在自讀中解決問題，隨機出現(xiàn)圖文并茂的課件，再加上老師適當鼓勵性的提問，調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)學生的興趣，使學生的理解、思維等能力得到了提高，更好地理解了課文內(nèi)容?！。ㄈ﹦?chuàng)設情境，自主識字。放手讓學生自由朗讀，調(diào)動學生讀書的積極性。圍繞課題發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，很好地喚起學生學習的情趣和好奇心，產(chǎn)生讀書探究的欲望，促進主體的發(fā)展?！边@種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶?！ 。础ⅰ耙宰x為本”，加強讀書實踐?！ 耙匀藶楸尽保e極倡導自主合作的學習方式。） 三、說教學法: 現(xiàn)代信息技術教學法：充分多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習?！ ±砬逭n文思路?！ 〉谝徽n時教學目標為： 1．有主動識字的愿望，能認識7個生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、”?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。學生是學習的主人，教學中應盡量創(chuàng)設情景讓學生樂讀、樂聽、樂思、樂說。課文內(nèi)容淺顯，學生一讀即懂，但
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