北京版二年級下冊語文教案畫風3(編輯修改稿)
2025-01-17 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 斜斜的雨絲，說： “ 下雨了，風把雨絲吹斜了。 ” ⑷ 她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)。 B、請學生在黑板上畫畫文中的景色。 C、請學生給所畫的景物配上文中的話，同時指導(dǎo)朗讀。 （ 1）教師指導(dǎo)學生分角色朗讀課文。 （提示：宋濤應(yīng)該用疑問的語氣說 “ 誰能畫風 ” 這句話，而且說的時候心里應(yīng)該很得意，因為他認為風是畫不出來的，他其實想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說 “ 誰也畫不出來 ” 這句話時，應(yīng)該帶有為難的語氣。趙小藝說 “ 我能 ” 這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說 “ 是風，風把旗子吹得飄起來了 ” 這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說，因為他是受到小藝的啟發(fā)突然明白原來風是可以這樣畫的，所以他非常高興。） [ （ 2） 小組合作分角色朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 （ 3） 每組派代表選擇自己喜歡的角色進行朗讀表演。 【三幅頭像有助于學生分清人物的態(tài)度、觀點和做法；分角色朗讀易于體會三個小朋友互相啟發(fā)，互相協(xié)作和敢想敢做
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