【文章內(nèi)容簡介】 山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課?！　∩瞎?jié)課，我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用?！　《⒀凶x課文，了解特點(diǎn)和作用　　(一)細(xì)讀第1自然段　　爬山虎主動向大家推薦自己，文中用什么詞表達(dá)了這個意思？(自薦：自己推薦自己)　　讀了這段文字，你對爬山虎有了怎樣的了解？　　(出示爬山虎的實(shí)物感知，讓學(xué)生交流自己的感受)　　這段文字在全文起到了怎樣的作用？　　師明確：這是全文的總起段，后文都是我對自己的介紹。　　(二)細(xì)讀第4自然段　　快速瀏覽，想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點(diǎn)和作用？　　學(xué)生交流，板書：占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。　　我占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。這一句話在文中起了什么作用？　　作者從哪些方面對我的這些特點(diǎn)進(jìn)行了說明？這些特點(diǎn)對改善環(huán)境有什么好處？請大家找出相關(guān)語句加以體會。自由讀，指名讀?！　W(xué)生交流，師點(diǎn)撥，相機(jī)板書：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣?！　?三)細(xì)讀第6自然段　　人們對爬山虎有什么疑慮？事實(shí)是怎樣的？勾畫批注。　　學(xué)生交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說感受。　　自由練讀，注意語氣的變化?！　?四)細(xì)讀第7自然段　　隨和是什么意思？齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和？　　學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會爬山虎好種易活的特點(diǎn)?！　“鍟汉梅N易活　　【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，經(jīng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間和空間，引領(lǐng)學(xué)生自主讀書、感悟、交流、評價(jià)、探究、體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行個性化表達(dá)，與文本充分對話，在對話中強(qiáng)化對課文內(nèi)容的感受和理解?！俊　∪?、品味語句，感受表達(dá)方法　　師：本文的作者用第一人稱來寫爬山虎，使文章讀起來親切、自然。這種寫說明文的方法值得我們學(xué)習(xí)。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來寫？　　交流詞句，感受趣味?！　∵@篇文章不僅生動有趣，而且表達(dá)準(zhǔn)確，描寫具體，我們來看看這些句子?！　∫龑?dǎo)比較句子。　?、傥疑L得快，綠化覆蓋面積大?！　、谝桓o粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。　　第2組　?、傥业娜~片較大?！　、谖业娜~片較大，寬10至20厘米。　　這兩組句子中，哪一句說得更具體，更形象？用了什么方法？　　師小結(jié)，列數(shù)字的說明方法能讓人感到更準(zhǔn)確、具體和形象。(板書：說明方法：列數(shù)字)　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列數(shù)字的說明方法寫一句話。　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸　　引導(dǎo)交流：你還知道哪些植物能為人類造福？　　啟發(fā)思考：我們該怎樣利用和對待這些對我們?nèi)祟愑欣闹参??！　　驹O(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識的聯(lián)系與溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和加深對原文內(nèi)容的感悟?！俊　“鍟O(shè)計(jì)：　　18　　18 送你一片綠蔭　　特點(diǎn)：占地少 生長快 綠化覆蓋面積大　　好種易活　　作用：降低溫度 吸收噪音　　吸咐灰塵 制造氧氣　　說明方法：列數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識寬、蝦等12個生字。會寫貝、原等6個字?！　?．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。　　4．鼓勵學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1．認(rèn)識本課的生字、新詞，正確書寫。　　2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來?！　≌n時安排：　　2課時　　課前準(zhǔn)備　　1．多媒體課件：中國地圖課文插圖　　2．字卡、詞卡　　3．圖畫紙、彩筆　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?　　2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)?！　?．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）　　二、初讀課文，認(rèn)識生字　　1．請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別來自哪里?　　2．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！　?．檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。　?。?）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀?！　。?）下面我們玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦! （開火車認(rèn)讀）　　生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市　　（3）齊讀生字　　三、圖文結(jié)合，朗讀感悟　　1．指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段?！　?．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。　　3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟　　（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!　　（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）　?。?）濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海是怎樣的?（寬）?！　。?）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀?！　。?）這段有兩個句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個那么感受大海的美及對大海的喜愛?？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用那么那么說話嗎?　?。?）誰來當(dāng)評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!　?。?）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情?！　。?）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛! 那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!　?。?）能背了嗎?好，我們來試一試。　?。?）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時此刻，你想對濤濤說點(diǎn)什么?　?。?0）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）　　（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖介紹?！　?．小組合作學(xué)習(xí)任選一段　?。?）小組商量你們喜歡去的地方!　?。?）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹?！　。?）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀?！　?．自由選擇一段自學(xué)　?。?）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!　　（2）全班交流自學(xué)體會。　?。?）感情朗讀最喜歡的句子?！　。?）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段?！　。?）小結(jié)?！　∵@節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗?，F(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背?！　∷?、游戲活動，鞏固練習(xí)