【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課?！　∩瞎?jié)課，我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。　　二、研讀課文，了解特點(diǎn)和作用　　(一)細(xì)讀第1自然段　　爬山虎主動(dòng)向大家推薦自己，文中用什么詞表達(dá)了這個(gè)意思？(自薦：自己推薦自己)　　讀了這段文字，你對(duì)爬山虎有了怎樣的了解？　　(出示爬山虎的實(shí)物感知，讓學(xué)生交流自己的感受)　　這段文字在全文起到了怎樣的作用？　　師明確：這是全文的總起段，后文都是我對(duì)自己的介紹。　　(二)細(xì)讀第4自然段　　快速瀏覽，想想這幾段寫(xiě)了爬山虎的哪些特點(diǎn)和作用？　　學(xué)生交流，板書(shū)：占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大?！　∥艺嫉厣?，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。這一句話(huà)在文中起了什么作用？　　作者從哪些方面對(duì)我的這些特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明？這些特點(diǎn)對(duì)改善環(huán)境有什么好處？請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。自由讀，指名讀?！　W(xué)生交流，師點(diǎn)撥，相機(jī)板書(shū)：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣?！　?三)細(xì)讀第6自然段　　人們對(duì)爬山虎有什么疑慮？事實(shí)是怎樣的？勾畫(huà)批注?！　W(xué)生交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說(shuō)感受。　　自由練讀，注意語(yǔ)氣的變化?！　?四)細(xì)讀第7自然段　　隨和是什么意思？齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和？　　學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山虎好種易活的特點(diǎn)?！　“鍟?shū)：好種易活　　【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，經(jīng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，引領(lǐng)學(xué)生自主讀書(shū)、感悟、交流、評(píng)價(jià)、探究、體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，與文本充分對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的感受和理解?！俊　∪?、品味語(yǔ)句，感受表達(dá)方法　　師：本文的作者用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)爬山虎，使文章讀起來(lái)親切、自然。這種寫(xiě)說(shuō)明文的方法值得我們學(xué)習(xí)。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來(lái)寫(xiě)？　　交流詞句，感受趣味?！　∵@篇文章不僅生動(dòng)有趣，而且表達(dá)準(zhǔn)確，描寫(xiě)具體，我們來(lái)看看這些句子?！　∫龑?dǎo)比較句子。　?、傥疑L(zhǎng)得快，綠化覆蓋面積大?！　、谝桓o粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿(mǎn)?！　〉?組　?、傥业娜~片較大。　?、谖业娜~片較大，寬10至20厘米。　　這兩組句子中，哪一句說(shuō)得更具體，更形象？用了什么方法？　　師小結(jié)，列數(shù)字的說(shuō)明方法能讓人感到更準(zhǔn)確、具體和形象。(板書(shū)：說(shuō)明方法：列數(shù)字)　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫(xiě)一句話(huà)?！　∷摹⒙?lián)系實(shí)際，拓展延伸　　引導(dǎo)交流：你還知道哪些植物能為人類(lèi)造福？　　啟發(fā)思考：我們?cè)撛鯓永煤蛯?duì)待這些對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有利的植物?！　　驹O(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系與溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和加深對(duì)原文內(nèi)容的感悟。】　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　18　　18 送你一片綠蔭　　特點(diǎn)：占地少 生長(zhǎng)快 綠化覆蓋面積大　　好種易活　　作用：降低溫度 吸收噪音　　吸咐灰塵 制造氧氣　　說(shuō)明方法：列數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)貝、原等6個(gè)字?！　?．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　?．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。　　4．鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書(shū)寫(xiě)?！　?．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來(lái)?！　≌n時(shí)安排：　　2課時(shí)　　課前準(zhǔn)備　　1．多媒體課件：中國(guó)地圖課文插圖　　2．字卡、詞卡　　3．圖畫(huà)紙、彩筆　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?　　2．讓學(xué)生上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。　　3．今天，我們的教室里來(lái)了五位小朋友，他們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書(shū)課題（24畫(huà)家鄉(xiāng)）　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字　　1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽(tīng)老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里?　　2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！　?．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。　?。?）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。　?。?）下面我們玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)讀對(duì)了，貝殼就是你的啦! （開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）　　生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市　?。?）齊讀生字　　三、圖文結(jié)合，朗讀感悟　　1．指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段?！　?．初步感知課文后，說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。　　3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟　　（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!　?。ǔ鍪镜谝环鶊D）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）　　（2）濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫(huà)的海是怎樣的?（寬）。　?。?）濤濤畫(huà)的圖上還有什么?（魚(yú)和蝦）哪里看出魚(yú)和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。　?。?）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿(mǎn)魚(yú)和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)那么感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)。看著這濤濤的家鄉(xiāng)，你能用那么那么說(shuō)話(huà)嗎?　?。?）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀?（指名讀）我們來(lái)看著圖背背這一句吧!　　（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂(lè)的心情。　?。?）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛(ài)! 那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!　　（8）能背了嗎?好，我們來(lái)試一試。　?。?）讀了這一段，你覺(jué)得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么?　　（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）　　（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖──讀文──看圖介紹。　　4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段　?。?）小組商量你們喜歡去的地方!　?。?）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹?！　。?）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀。　　5．自由選擇一段自學(xué)　?。?）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒(méi)有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)就跟誰(shuí)去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!　?。?）全班交流自學(xué)體會(huì)。　?。?）感情朗讀最喜歡的句子?！　。?）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段?！　。?）小結(jié)。　　這節(jié)課，我們一起到祖國(guó)的各處參觀(guān)了，感受到了祖國(guó)山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來(lái)背?！　∷?、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)