【文章內(nèi)容簡介】 帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的?！　』顒友由臁　≡诩艺乙徽疫€有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄?！　　洞蹬菖荨方贪?一、目標(biāo)：　　通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望?！　【毩?xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。　　二、準(zhǔn)備：　　布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋　　三、過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入：　　小魚弟弟、小魚妹妹們，今天啊魚姐姐要帶你們到一個神奇的地方去玩，你們愿意去嗎？　　教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。　　小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，我們找個地方休息一下吧?。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下）　　（二）提問：　　剛才呀，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色??？（紅的、藍(lán)的、五顏六色的……）　　（三）觀察場景，引出問題：　　瞧！這兒還有許多小魚寶寶呢，但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡，我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡，好嗎？　?。ㄋ模┙處熓痉洞蹬菖荩骸　】?，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢。看好了，教師示范，這條小魚的一個泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）　　（五）交代要求，幼兒操作：　　小魚弟弟、小魚妹妹們，魚姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚們吹泡泡呢？（想）那好，請你們給小魚吹泡泡的時候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡?？梢砸粋€人吹，也可以和好朋友合作吹哦！　?。┯變翰僮?，教師巡視指導(dǎo)：　　幫助有困難的寶寶?！　。ㄆ撸├^續(xù)游玩，體驗(yàn)活動的樂趣：　　泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦?。ㄣ@進(jìn)盒子里快樂的游戲）　?。ò耍┙Y(jié)束：　　小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！　　《吹泡泡》教案8活動目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡?！　〖寄苣繕?biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證?！　∏楦心繕?biāo)：在探究活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水，粗細(xì)管子人手一根，人手一個杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲。　　重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法?！　‰y點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡?！　』顒舆^程：　　一、開始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。　　師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？　　二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡?！　　埽咳四靡桓?；這是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子，一根吸管?！　。鯓硬拍艽党晒?。教師觀察?！　　！　煟耗愦党雠菖萘藛幔磕闶窃趺创蹬菖莸?？我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？　　小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時候一定要輕輕吹。　　粗細(xì)管子吹泡泡?！　。?）、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細(xì)）粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎？　?。?）.幼兒操作?，F(xiàn)在請你們用一粗一細(xì)兩根管子吹，看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么會這樣呢？　　小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大?！　《喾N材料吹泡泡。　?。?）、猜想　　除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）　　你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一試，看看自己猜測的對不對。　?。?）、幼兒自由嘗試?！　。?）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請個別幼兒嘗試吹一吹。　　三、結(jié)束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧?！　』顒臃此迹盒隆毒V要》里提到“，為每個幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用?！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　　洞蹬菖荨方贪?活動來源：　　日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動?！　∧繕?biāo)：　　引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣?！　〖ぐl(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)?！　?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂?！　【駵?zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中?！　∵^程：　　一玩游戲　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。