【文章內容簡介】 目標。3．活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動、幼幼互動的效應，發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性。篇12：吹泡泡教案活動目標：一、通過動手實驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系三、培養(yǎng)幼兒根據自己的猜想有目的進行驗證的能力活動準備：泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品活動過程：一、談話導入（師：請問小朋友都玩過什么游戲??？之前老師在洗碗的時候，倒入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）二、猜想環(huán)節(jié)和動手驗證教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡（師：小朋友吹泡泡時，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會把泡泡液吸進肚子，還有不要對準同伴的臉吹泡泡，要會保護好自己）吸管成功能吹出泡泡后，再介紹其它材料（師：我還為大家準備了一個魔法袋，里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？）鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡請幼兒分組操作嘗試，教師全面觀察，及時給于支持與幫助請幼兒將實驗能吹出泡泡的物品放進籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)與質疑提問，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來的？不能成功吹出泡泡的物品，為什么呢？四、教師總結：可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”，因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。五、活動結束篇13：吹泡泡教案一、目標：通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。二、準備：布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋三、過程：（一）導入：小魚弟弟、小魚妹妹們，今天啊魚姐姐要帶你們到一個神奇的地方去玩，你們愿意去嗎？教師帶領幼兒到處游玩。小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，我們找個地方休息一下吧?。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下）（二）提問：剛才呀，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色??？（紅的、藍的、五顏六色的……）（三）觀察場景，引出問題：瞧！這兒還有許多小魚寶寶呢，但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡，我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡，好嗎？（四）教師示范吹泡泡：看，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個瓶蓋本領可大了，它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢?？春昧?，教師示范，這條小魚的一個泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）（五）交代要求，幼兒操作：小魚弟弟、小魚妹妹們，魚姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚們吹泡泡呢？（想）那好，請你們給小魚吹泡泡的時候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡。可以一個人吹，也可以和好朋友合作吹哦！（六）幼兒操作，教師巡視指導：幫助有困難的寶寶。（七）繼續(xù)游玩，體驗活動的樂趣：泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦！（鉆進盒子里快樂的游戲）（八）結束：小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！篇14：吹泡泡教案活動目標：欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌盒D人手一份，大圖一張。錄音磁帶?；顒舆^程：導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。幼兒貼。邊放樂曲磁帶。提問：“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”看小圖跟著音樂念一遍歌詞?？创髨D，師范唱?！袄蠋焷沓怀！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的?再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的?幼兒學唱?！澳銈兡懿荒艹?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到?將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心?”1出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎?我跟你們學學。1誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?！?你們能將第一和第二段連起來唱嗎?1利用演唱組合來唱。篇15：《吹泡泡》教案一、目標1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。2．引導幼兒關心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。二、準備1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。三、過程(一)自主選擇“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”(二)自主游戲1．內容聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，并說說聽到了上海的39。哪些景點。游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。圖書――“孫悟空游上?！保纯?、說說有哪些景點，念念“游上?！钡膬焊?。寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。配對――字、圖片找朋友。制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。2．重點指導(制作導游圖)第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。3．一般指導聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。(三)分享交流請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。四、提示與建議活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁幼兒園大班識字教案一、目標1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。2．通過游戲擴大幼兒的識字量。二、準備教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書三、過程(一)探索操作1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?二)交流討論1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”2．教師引導幼兒認識四種偏旁。(三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。四、提示與建議1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。2．該活動適合中、大班。附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。每偏旁各四個字或詞：“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹篇16：《吹泡泡》教案中班語言教案吹泡泡中班語言教案吹泡泡設計意圖：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒每次去洗手，總是會對肥皂泡十分流連，有幾個甚至用手把泡泡向上拋，用嘴去吹，還說道：“我的手會吹出泡泡?！笨梢娪變翰坏珜ε菖萦泻軡獾呐d趣，而且產生了構建語句的欲望。張雪門的行為課程重視幼兒生活性，注重從生活中去發(fā)現(xiàn)，認為“先有生活，才有教材的需要”。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關系或相關關系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。幼兒通過組建、仿編兒歌，從中感受了大自然的意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經過想象以后的事物，更是格外地動人漂亮，我們理應去觀察去想象。教學目標：學習建構句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。學會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關系和相關關系。激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。教學準備：多媒體課件泡泡液若干瓶活動過程：一、情景創(chuàng)設，導入課題聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。教師：我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小，五顏六色的)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?二、出示多媒體課件出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強調幼兒回答問題要完整。讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。同上：露珠是小草吹出的泡泡雞蛋是母雞吹出的泡泡蝌蚪是青蛙吹出的泡泡幼兒根據圖片把四句兒歌連貫起來。吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。吹呀吹，吹泡泡,我吹的泡泡是一首首歌謠。我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧吹泡泡。幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。吳老師這還有一個大