【文章內容簡介】 泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀！孩子太高興，都爭搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。在這個環(huán)節(jié)中，我運用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣。幼兒嘗試吹泡泡的方法教師：孩子們泡泡好玩嗎？你們想不想吹呀，那么我們玩游戲”吹泡泡“吧！鼓勵幼兒自由選擇工具，嘗試吹泡泡，在孩子們吹泡泡的時候教師提出問題：你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹的？寶寶，你吹的泡泡好大呀，是怎樣吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的？讓孩子們相互交流吹泡泡的方法，教師巡回指導孩子們吹泡泡。在這里我有意識的追加提問，喚起幼兒深入細致的探究。在這個環(huán)節(jié)中，利用”游戲“的活動方式，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主，教師為輔，增強了孩子們自主性。繼續(xù)玩”吹泡泡游戲，引導幼兒觀察吹出的泡泡。孩子吹泡泡的同時，教師提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密？教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？琪琪你吹的泡泡是什么顏色？教師小結：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變萬化的，有時吹出的是大大的，有時是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀！在這個環(huán)節(jié)中，我運用了引導提問法，在教師的引導下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。六、設計亮點重視幼兒語言活動的過程。在本次活動中，我把幼兒作為主體，在活動中我為幼兒提供了多項發(fā)言機會，讓幼兒自己說，給他們充分的時間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。總之，在整個活動中，我追求快樂、科學、寬松的活動氣氛，讓孩子們在玩中學，學中樂。我的說課結束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會力求精益求精，對不足之處，加以改進，不斷提高自己的教學水平。第三篇：吹泡泡日記吹泡泡日記 篇1今天，我去買了一個吹泡泡的玩具，開起了我的“泡泡大會”。我沾了一點泡泡水，扣動扳機，泡泡便從小變到大再“撲哧”一聲不見了，我想，這就像是人生，從小孩到大人，最后與世長辭。我找到吹泡泡的秘訣后，決定吹出一個最大最大最大的大泡泡。我吹啊，吹啊，泡泡像爆米花一樣慢慢變大，變大，眼看就要成功了，誰知吹來一陣風，“啪”，泡泡破了。還有一次，我吹了許多許多小泡泡，就用手去捉，突然，一個泡泡朝我飛來，竟飛進了我的鼻孔。不一會兒，泡泡水就沒有了，我又用洗潔精做了一點，呵，效果還不錯嘛。一顆顆泡泡在太陽的照射下，出現(xiàn)了彩虹般美麗的色彩，那么純潔，仿佛一個天真的孩子；那么晶瑩剔透，比珍珠還要漂亮。這些泡泡連成一串，好像是天空的`項鏈，呈現(xiàn)出一種奇妙的色彩。不知不覺，一個小時過去了，我這才發(fā)現(xiàn)，因為脖子仰向天空太久了，已經有點酸痛。媽媽來叫我回家了，回想剛才，還真有一種夢境般的感覺，讓人流連忘返。吹泡泡日記 篇2今天，我在大慶北斗童心圓作文大同分校與王老師玩了一場“吹泡泡比賽”。我先準備好工具，然后用工具蘸一下泡泡水，我小心翼翼把泡泡吹了起來，有的泡泡像大足球，有的泡泡像大蘋果，還有的泡泡像一串串大葡萄，五彩繽紛，千奇百怪。最有趣的是陳柏光，我看見他一手拿著泡泡水，一手拿著泡泡工具，一開始他是把頭高高抬起那樣吹，過了一會兒，他又把頭面向大家那樣吹，他的神態(tài)好像是在說，終于到了他大顯身手的時候了。大家在吹泡泡時心里好象有一個小兔子一蹦一蹦的，心里很緊張，大概都在想自己會不會成為吹泡泡大王?？匆娺@么多美麗的泡泡，置身于這七彩的世界，我多想讓泡泡帶我飛向那神秘的世界。去打開泡泡之門。了解相關于泡泡的知識呀，經過這次比賽我也終于明白了“強中自有強中手，一山更比一山高”的道理。吹泡泡日記 篇3今天早上，媽媽給我買了一瓶泡泡水。我高興地叫我的小伙伴們一起來吹泡泡。小伙伴們都追著，趕著，泡泡開心極了，我一會吹小的，一會吹大的，還一會兒吹不出來呢，后來我吹了一個泡泡飛得好高好高都飛上天了，我想；要是我和泡泡一樣能飛上天那該有多好呀。第四篇：中班 吹泡泡中班兒歌活動：吹泡泡教案設計：11學前教育304班 李彩珍設計思路：《吹泡泡》這首兒歌充滿童趣，并與生活息息相關。在生活中，孩子喜歡吹泡泡，有豐富的生活經驗。在活動中，我重點在于讓幼兒通過對圖片的觀察和理解來感受兒歌中優(yōu)美的語言，通過仿編句子引導幼兒積極、主動的表達，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的語言表達能力?；顒幽繕耍焊兄?、理解詩歌優(yōu)美的語言，能積極主動的參與活動，體驗詩歌的情趣。能運用自己的生活經驗積極動腦筋，能大膽想象并仿編詩歌的句子，體驗仿編的成就感。在活動中大膽主動的用語言表達自己的想法，并學習用好聽的聲音朗誦兒歌。活動準備：經驗準備—幼兒玩過吹泡泡的游戲。物質準備—舒緩輕松的音樂、教學用PPT及音頻?；顒舆^程：一、“