吹泡泡-文庫吧在線文庫
【正文】 誰能用這三個(gè)順序詞說一句話呢？出示練一練： 我先，然后，再。（師隨機(jī)板書：動(dòng)詞：放、和弄和弄、蘸、吹、提、扇）師：用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，不僅能清楚的表達(dá)要說的話，還能使描寫的句子更有條理、有次序。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。只有細(xì)心觀察，才能把一件事的過程寫具體、寫清楚。活動(dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過程，整個(gè)過程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對(duì)吹泡泡的興趣。總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂。一顆顆泡泡在太陽的照射下，出現(xiàn)了彩虹般美麗的色彩，那么純潔，仿佛一個(gè)天真的孩子；那么晶瑩剔透，比珍珠還要漂亮?？匆娺@么多美麗的泡泡，置身于這七彩的世界，我多想讓泡泡帶我飛向那神秘的世界。在活動(dòng)中，我重點(diǎn)在于讓幼兒通過對(duì)圖片的觀察和理解來感受兒歌中優(yōu)美的語言，通過仿編句子引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的語言表達(dá)能力。師：“今天老師帶來了一樣好玩東西，你們看看是什么呀？”（出示泡泡水，并吹給幼兒看，接下來讓幼兒自由吹泡泡。師: “你們看老師這里出現(xiàn)了什么？你們覺得它是什么泡泡？” 師：“那它可能是誰吹的呢？”師：“請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌氤死蠋熣业降倪@些，你們還見過什么泡泡呀？你們知道它是誰吹出來的嗎？”（讓幼兒用自己的方式畫出圖譜，并貼在黑板上，集體復(fù)述幼兒仿編的內(nèi)容，體驗(yàn)仿編的成就感。首先，我們都拿起吹泡泡的工具，然后在有點(diǎn)泡沫水的浸泡，輕輕吹出來，那五彩的氣泡都爭(zhēng)先恐后地飛了出去，我們仿佛走進(jìn)了童話世界，那五彩泡泡兩左右我們的左右浮動(dòng)。泡泡越來越多了，把我們包圍在里面，我感覺我成了故事的小公主。小紅吹出一個(gè)像小兔一樣的泡泡，小紅追著小兔跑呀跑。這些泡泡形態(tài)不一，有的打，有的??；有的圓，有的扁，還有的幾個(gè)連在一起，就像一串大葡萄在藍(lán)天空飛舞。突然，泡泡消失在天空中，我連忙又吹出了一連串的泡泡，泡泡好象一串串“葡萄”飛向天空。吹泡泡日記9今天作文課時(shí)，老師問：“同學(xué)們，你們吹過泡泡嗎？”同學(xué)們一齊說：“有！”“那今天我們就來吹泡泡。今天吹泡泡的時(shí)候總覺得泡泡水好像不太好用。但凡吹泡泡是都有一個(gè)前提的，那就是周圍的空氣都要濕潤，我的也不例外。游戲前，老師問：“你們小時(shí)候玩過吹泡泡的游戲嗎？”“玩過。一開始是紅色的，一會(huì)兒是黃色的，又一會(huì)兒就變成藍(lán)色的。三個(gè)泡泡像蜻蜓地腦袋。在陽光下，這些“小皮球”五顏六色的，好像又變成了一只只小蝴蝶。我們玩了打羽毛球、跳繩，還吹了泡泡。一家三口正在玩耍?？粗@些五顏六色的泡泡，有的像西瓜，有的像一串串葡萄，有的像一個(gè)個(gè)小橘子。吹泡泡日記12今天，我看到自己一些其他小朋友在吹泡泡，看著我們她們通過吹泡泡，我也很想吹，可是，我沒有泡泡水，所以企業(yè)沒有吹成，回到家后，我和姐姐商量了學(xué)習(xí)一下就開始做泡泡水了。有一種泡泡最有趣。輪到我們吹了，老師叫了一個(gè)同學(xué)上去吹，那個(gè)同學(xué)輕輕一吹，大大小小的泡泡就飄出來了，五顏六色的泡泡在空中起舞。只見，五（7）班的小明、小紅和小王正在陽臺(tái)上準(zhǔn)備吹泡泡。吹泡泡日記7今天下午，我做好作業(yè)，玩起了吹泡泡。我和媽媽每人各拿了一小瓶肥皂水，一切都準(zhǔn)備好了。吹泡泡日記4今天早上，媽媽給我買了一瓶泡泡水。吹泡泡日記3星期天早上，我們幾個(gè)小伙伴來到草地上玩吹泡泡的游戲，我占據(jù)了一個(gè)比較高的地方。比賽開始了，第一個(gè)就是我，我很緊張第走到講臺(tái)上，右手拿起泡泡水，左手拿起泡泡圈，小心翼翼地把泡泡圈放在泡泡水里蘸了一下，然后擱在嘴邊輕輕一吹，一下子就吹出了很多各種各樣的泡泡，這些泡泡有的像又圓又大的大氣球，有的像一連串的彩色葡萄，還有的像透明的珍珠?！比⒊鍪緢D譜，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—幼兒玩過吹泡泡的游戲。我高興地叫我的小伙伴們一起來吹泡泡。吹泡泡日記 篇2今天，我在大慶北斗童心圓作文大同分校與王老師玩了一場(chǎng)“吹泡泡比賽”。我找到吹泡泡的秘訣后，決定吹出一個(gè)最大最大最大的大泡泡。繼續(xù)玩”吹泡泡游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。在教學(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣游戲創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。（學(xué)生上臺(tái)來畫）出示句子：這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。師：老師聽出來了，你把“慢慢的”和“輕輕”這兩個(gè)詞讀的很輕，說說為什么要這樣讀嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)制作泡泡時(shí)快樂的心情）師：在這里作者連續(xù)用了兩個(gè)“輕輕”，有什么用意呢？（喜歡泡泡，生怕泡泡破裂，可見他們制作泡泡時(shí)快樂的心情。用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，
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