吹泡泡教學設計-教學教案(編輯修改稿)
2024-10-21 05:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物寫清楚、寫具體的?！窘虒W準備】生字卡片、泡泡圖片、肥皂泡【教學課時】第2課時 【教學過程】一、檢查朗讀，引入新課吹泡泡是冰心奶奶小時候常做的一個游戲。那小小的、不起眼的肥皂泡。經(jīng)了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學習《吹泡泡》。板書《吹泡泡》同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)知道課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請五位同學來為我們朗讀一下課文。）指名朗讀。（大家說這幾位同學讀得好不好？好在哪里？）全班評議。(掌聲送給他/她）二、精讀課文，感悟理解學習第2自然段（1）自由朗讀課文第2自然段，說說你從中了解到什么？（2）指名回答（一是我小時候最愛玩吹泡泡游戲，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。）（那么，同學們，你們知道這篇課文哪一段或哪幾段是課文的重點段落嗎？學生回答。對，就是第4自然段。那么，接下來我們就來詳細地學習這兩個自然段吧。）學習第4自然段。（1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關內(nèi)容畫出來。（好，同學們都讀得非常認真，畫的很仔細。那么誰要來說說看呢？）（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（提問：我們把用剩的肥皂頭兒??很高很高）（這里面有一些詞用的很好，同學們知道是哪些嗎？提問）板書： “放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等用詞精當，且描寫有條理。（好，現(xiàn)在就讓同學們來親自體驗一下吹泡泡的樂趣吧！拿出準備好的肥皂泡，請一兩個同學上講臺吹）（3）讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。（我想肯定還有很多同學想玩是吧？下課老師再和大家一起玩?，F(xiàn)在就讓我們大家一起看看冰心奶奶吹出來的肥皂泡是什么樣的呢？請從課文中找出直接描寫肥皂泡樣子的句子。）（4）朗讀課文4自然段，積累好詞佳句。學習第5自然段。（通過第4自然段的學習，我們了解了冰心奶奶小時候吹泡泡的過程，體會到泡泡的美麗。接著我們繼續(xù)學習第5自然段。哪位同學來有感情地朗讀，其他同學認真聽，思考：為什么冰心奶奶小時候最愛玩吹泡泡的游戲呢？）（1）指名朗讀課文第5自然段（2）小組交流。（3）全班歸納。（4）引導體會課文最后兩句話的意思。a、作者看到這些肥皂泡，想像到了什么？b、學生齊讀想像到的句子。c、你能說出這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？（這是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。）(5）拓展想像：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢？學生自由發(fā)揮，適當點評（冰心奶奶心中有愛，才會對轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡寄予這樣美好的希望。）三、課堂小結(jié)：玩肥皂泡游戲，冰心奶奶不但做了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再有感情地朗讀這篇文章?！咀鳂I(yè)布置】玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。【板書設計】吃泡泡 做泡泡水： 放 加 和弄 吹泡泡： 蘸 吹 提 扇 賞肥皂泡： 美麗 神奇第四篇：《吹泡泡》教學設計教學目標：能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按一定順序用“先……接著……然后”等表示順序詞的句式表達出來。學會用“那么……那么……那么……那么”造句。培養(yǎng)學生觀察和想象的能力，體會作者是怎樣仔細觀察事物的，學習如何把事物寫清楚、寫具體。教學重難點：引導學生體會作者是怎樣寫泡泡的，并且能有順序地說出吹泡泡的動作。能通過認真觀察按照一定順序把
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