【正文】 出許多會(huì)飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會(huì)變出什么禮物呢？教師吹泡泡揭開答案?？春昧?，教師示范，這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）　　（五）交代要求，幼兒操作：　　小魚弟弟、小魚妹妹們，魚姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚們吹泡泡呢？（想）那好，請你們給小魚吹泡泡的時(shí)候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個(gè)泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡?！　∪⒔榻B吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡?！　≡谟變合词汁h(huán)節(jié)中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你　　們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦?！　?。　　師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)?！　」膭?lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣?！　。?）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試?！　。?）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）　　師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜歌曲情境圖片　　活動(dòng)過程：　　一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望　　教師：小朋友吹過泡泡嗎？你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎？　　二、出示情境圖片，理解歌詞含義　　教師：在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡？　　（引導(dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講述，理解故事含義）　　三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境　　教師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望　　教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞　　聽音樂，師生共同演唱歌曲　　第一遍：教師大聲，幼兒小聲　　弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）　　第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱?！　W(xué)會(huì)弱起的演唱方法?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法?！　Э追e木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干?！　?shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡?！　、蹘煟赫l來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。　　出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。　　師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色?huì)有什么變化，快走吧！　　《吹泡泡》教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：　　感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。　　師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”　?。?）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣?！　。w驗(yàn)玩泡泡的樂趣。　　，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的?！　「鞣N小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。　　請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡?！　⌒◆~弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，我們找個(gè)地方休息一下吧！（寶寶們圍著老師輕輕地坐下）　?。ǘ┨釂枺骸　偛叛剑銈兛吹搅耸裁?？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色啊？（紅的、藍(lán)的、五顏六色的……）　?。ㄈ┯^察場景，引出問題：　　瞧！這兒還有許多小魚寶寶呢，但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡，我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡，好嗎？　?。ㄋ模┙處熓痉洞蹬菖荩骸　】矗@是什么？（出示瓶蓋），今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢。　　難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡?！　?。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)這樣呢？　　小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小?！　。?）、電線如何吹出泡泡。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。　　目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣?！　?引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌?！　「絻焊瑁骸　〈蹬菖荨　『簟　〈蹬菖?，吹泡泡，　　吹出一串大泡泡。自始至終幼兒都能專注地傾聽，積極踴躍地表達(dá)自己的想象。　　老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎？　　你看到的泡泡是什么樣子的？都有什么顏色？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）　　引導(dǎo)幼兒去捉泡泡，發(fā)型泡泡不見了。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　戶外場地?！　☆A(yù)備游戲：　　我們來做“長高了，變矮了”的游戲?！敝貜?fù)幾遍后教師說：“泡泡飛高了?！　∷?、放松活動(dòng)。　　活動(dòng)過程：　　一、出示玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。并帶領(lǐng)幼兒說：泡泡飛呀飛。小手做架照相機(jī)，把漂亮的泡泡拍下來?！　。ㄋ模┗顒?dòng)過程　　，引起興趣?！　。?）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍?！　』顒?dòng)過程：　　一、吹泡泡?！　?，其他幼兒共同抓泡泡?！　』顒?dòng)過程：　　一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？　　前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？　　教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）　　幼兒進(jìn)行猜想記錄?！　?