【正文】 泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“”。　?、蹘煟赫l來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。　?。?）嘗試制作吹泡泡器。　　師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個(gè)洞，鉛絲彎一彎，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了?！　〕鍪疚褰切恰坌?、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的?！　煟航裉炖蠋熞矌砹艘恍┎煌螤畹耐婢撸纯从惺裁葱螤睿坎虏逻@些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上?！　∮變哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察?！　煟翰煌螤畹耐婢叽党鰜淼呐菖菔鞘裁葱螤畹哪?？小結(jié)：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡?！　煟航裉煳覀兺媪舜蹬菖莸挠螒?，開心嗎？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色?huì)有什么變化，快走吧！　　《吹泡泡》教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：　　感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣?！　〖ぐl(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情?！　∮變鹤杂纱蹬?，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。　　欣賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。　　師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”　?。?）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣?！　。?）完整欣賞，有表情地朗誦、表演?！　⊙由旎顒?dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。　　附：散文詩《吹泡泡》　　清晨，小朋友迎者金色的陽光，　　玩起了吹泡泡的游戲?！　?，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣?！　　！　　！　?剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?　　師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）　　?！　?，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。　　。泡泡的形狀與顏色　　師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）　　師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)　　?！薄　?．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的?！　「鞣N小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。　　活動(dòng)目標(biāo)　　愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)?！　』顒?dòng)過程　　一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣?！　煟耗阒肋@兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？　　提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進(jìn)行探索。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論?！　煟悍试硭梢杂脕泶蹬菖?，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請(qǐng)你們來吹泡泡，好嗎？　　介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）　　幼兒嘗試吹泡泡?！　。?）、請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的?！　。?）、幼兒再次嘗試吹泡泡?！　≌?qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。　　請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）　　五、到戶外吹泡泡?！　』顒?dòng)延伸　　在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄?！　【毩?xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。　　小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，我們找個(gè)地方休息一下吧?。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下）　?。ǘ┨釂枺骸　偛叛?，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色啊？（紅的、藍(lán)的、五顏六色的……）　　（三）觀察場(chǎng)景，引出問題：　　瞧！這兒還有許多小魚寶寶呢，但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡，我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡，好嗎？　?。ㄋ模┙處熓痉洞蹬菖荩骸　】?，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢?？梢砸粋€(gè)人吹，也可以和好朋友合作吹哦！　　（六）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)：　　幫助有困難的寶寶?！　〖寄苣繕?biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水，粗細(xì)管子人手一根，人手一個(gè)杯子，多種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電線）一組一份，抹布　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲。　　難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡?！　煟耗阃孢^吹泡泡嗎，你平時(shí)是用什么吹泡泡的？　　二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。請(qǐng)你們找個(gè)空地方吹泡泡?！　?，怎樣才能吹成功?！　　Ｎ覀儊砗苡昧Φ脑囋嚒！　〈旨?xì)管子吹泡泡。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同？（一粗一細(xì)）粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎？　?。?）.幼兒操作。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)這樣呢？　　小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。所以吹出來的泡泡大。　?。?）、猜想　　除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）　　你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請(qǐng)你們來試一試，看看自己猜測(cè)的對(duì)不對(duì)?！　。?）、電線如何吹出泡泡。　　三、結(jié)束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。　　活動(dòng)反思：新《綱要》里提到“，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒自己通過充分的操作、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡來?！　　洞蹬菖荨方贪?活動(dòng)來源：　　日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長時(shí)間都不出來。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡?！　∧繕?biāo)：　　引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣?！　?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂?！　∵^程：　　一玩游戲　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游