吹泡泡教案大全-在線瀏覽
2024-10-25 06:47本頁(yè)面
【正文】 大家想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好 那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用 寫下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。第二，再讀。寫好的同學(xué)把自己的大作美美地讀一讀，改一改吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有了可寫的內(nèi)容且理清思路后，就應(yīng)該讓他們吧想說(shuō)的話變成文字?！苛?、佳作欣賞，暢談收獲課件出示在構(gòu)思、語(yǔ)言等各方面各具特色的習(xí)作，請(qǐng)小作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功的喜悅。請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺?？課件出示，作文小貼士。一、積累廣泛閱讀，積累素材感悟生活，寫好真實(shí)二、學(xué)會(huì)“自我提示”的本領(lǐng)下筆前想清楚“寫什么”，在寫的過(guò)程中多問(wèn)自己幾個(gè)“怎么樣”就一定有話可說(shuō)！”【設(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才能寫出好的文章，暢談收獲，意在讓學(xué)生回顧寫作方法。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國(guó)的一位著名的作家，她生于1900年。同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)出示生詞：正音、練習(xí)讀。了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。讀課文，攻破難點(diǎn)。輪讀課文。冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。讀讀3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。七、下一節(jié)準(zhǔn)備。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬(wàn)別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？（引入新課）三、現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書，讀讀這兩個(gè)自然段。五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，就會(huì)表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。九、為什么快樂(lè)？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。十、只有心中充滿愛，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩(shī)情畫意的手筆。十一、能背誦嗎？看誰(shuí)最先背下來(lái)。十三、還有沒有美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。）十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。（介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。分組討論。告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。能想像泡泡的樣子，會(huì)用“有的像??..有的像??.有的像?.”表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：能有順序地說(shuō)出吹泡泡的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。今天，我們就一起來(lái)吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一 觀察怎么吹同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？指名上臺(tái)吹泡泡。（師板書）抓動(dòng)詞（拿、蘸、鼓、吹）指名說(shuō)說(shuō)他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）再請(qǐng)同學(xué)完整、具體地說(shuō)一遍。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：觀察怎么吹，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?接著?然后?”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。（黑板上貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺(tái)試一試，看能吹出什么花樣泡泡來(lái)？其他仔細(xì)觀察。師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫
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