【正文】 《吹泡泡》教案　　《吹泡泡》教案1活動目的：　　根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義?！　「惺芨枨鷥?yōu)美的意境。能初步學(xué)會仿編歌曲?！　W(xué)會弱起的演唱方法?！　』顒訙?zhǔn)備：圖譜歌曲情境圖片　　活動過程：　　一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望　　教師：小朋友吹過泡泡嗎？你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師給你們講一個關(guān)于泡泡的故事好嗎？　　二、出示情境圖片，理解歌詞含義　　教師：在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講述，理解故事含義）　　三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境　　教師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望　　教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞　　聽音樂，師生共同演唱歌曲　　第一遍：教師大聲，幼兒小聲　　弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）　　第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱?！　∪⒁龑?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱　　剛才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它們都是親密的好朋友，請小朋友動腦筋想一想，還可以是誰吹出什么樣的泡泡？　　四、活動結(jié)束，教師講評　　表揚(yáng)愛動腦筋和唱歌時聲音宏亮、表情豐富的幼兒。　　結(jié)束語：小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂的泡泡輕輕的飛出教室?！　　洞蹬菖荨方贪?活動目標(biāo)：　　通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的?！　∠矚g參與活動，在探究活動的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。　　記錄表一張?！　』顒舆^程：　　一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）　　師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？　　師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？　　師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？　?。ㄅ浒嗬蠋熓孪劝褕A形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）　　師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）　　師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?　　師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的?！　〕鍪居涗洷?，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來?！　?今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認(rèn)識一下，出示三角形和正方形泡泡器，　　師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，　　師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）　　師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀?！　煟赫埲舾尚∨笥哑饋碚f出自己試的結(jié)果，最后請大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。　　師：老師記錄最后的結(jié)果。　　二、老師總結(jié)　　小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的?！　∮械臅r候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。　　三、我們一起到操場上去吹泡泡?！　』顒臃此迹骸　≡诖嘶顒又?，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發(fā)表自己的意見？鼓勵并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵?！　　洞蹬菖荨方贪?活動目標(biāo)：　　通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的?！　⊥ㄟ^猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒已玩過吹泡泡的游戲?！　“装逭n件?！　Э追e木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干?！　』顒又仉y點(diǎn)：　　通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的?！　』顒舆^程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！　〗處熍c幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動室?！　〗處煷狄粋€泡泡?！　煟盒∨笥?，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結(jié)：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹?！　煟航裉煳覀兙鸵黄饋泶蹬菖荩脝?？　　二、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！　?shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證，哪些東西可以吹出泡泡?！　。?）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。　　出示課件。　　師：這里有一些材料，看看都有些什么？　　出示記錄表。　　師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？　?。?）操作驗(yàn)證?！　、賻煟骸X得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試?！　、谝螅河涀。≡囈粋€記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”，不能吹出泡泡的打“”。好！開始吧?！　、蹘煟赫l來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結(jié)：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。　?、輲煟哼@四樣?xùn)|西有什么地方是一樣