小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 直線會相交嗎?那它們平行嗎? 那你覺得我們在說兩直線平行時，是不是還應(yīng)該加一個前提條件啊? 概括：在同一平面內(nèi)，永不相交的兩條直線相互平行?！ 板書設(shè)計] 平移與平行 平移平行蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案2 教學(xué)目標： ●學(xué)生對除數(shù)十位上的數(shù)較小，個位上的數(shù)又不接近整十數(shù)的除法，學(xué)會靈活運用試商方法?！ 癯醪脚囵B(yǎng)學(xué)生觀察、比較、靈活運用知識的能力。 教學(xué)重點和難點：學(xué)會靈活運用試商方法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)溝通。 1．讓學(xué)生口算?！ ?45 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－25 ＜或＞?！ ?56 160 159 120 3．筆算下面各題。 33）2 8 0 38）1 8 0 獨立試做，反思做法，達到靈活運用 讓學(xué)生觀察復(fù)習(xí)3得兩道題是用什么方法試商的？各有什么特點?！ 《⑻骄啃轮 W(xué)習(xí)例4。 ?。?）出示例4：學(xué)校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？ （2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題列出算式14026= ?。?）讓學(xué)生利用學(xué)過的試商方法進行試商。完成后說說有什么感覺？ ?。?）小組討論有沒有別的試商方法。然后進行小組匯報交流?！ 。?）教師把學(xué)生說的幾種情況板書，讓他們比較那種方法簡便一些，根據(jù)題目的特點靈活運用，選擇合適你自己的試商方法?！ W(xué)生觀察、比較哪一種方法簡便些？ 引導(dǎo)學(xué)生認真觀察例題和做一做的題目中除數(shù)有什么特點？這類題目用什么方法試商簡便些？ 使學(xué)生認識到：遇到除數(shù)是1112226商是一位數(shù)的除法，可以利用口算直接想出商幾，這樣試商比較簡便?！ ∪⒕毩?xí) 練習(xí)十五第512題 第5題，全班共同練習(xí)，訂正時，讓學(xué)生說說是怎樣想的?！ 〉?題，運用所學(xué)知識解決解決實際問題。練習(xí)時，讓學(xué)生獨立分析解決問題。對有困難的學(xué)生及時給予幫助。做完后，請學(xué)生說一說解決問題的過程，并引導(dǎo)討論兩題之間有什么聯(lián)系？ 第7～11題，實際應(yīng)用的題目。學(xué)生通過計算解決實際問題，既鞏固了計算的方法又體會了計算的意義和作用。 第12題，是開放題。讓學(xué)生自主選擇條件，獨立解答，再互相交流思路?！ ∷?、總結(jié)。（略）蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案3 教學(xué)內(nèi)容：比較圖形的面積 目標預(yù)設(shè)： 借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。體驗圖形形狀的變化與面積大小變化的關(guān)系。 教學(xué)重點：面積大小比較的方法。 教學(xué)難點：圖形的等積變換?！ 〗虒W(xué)過程： 一、新課教學(xué) 比較圖形面積大小的方法 讓學(xué)生觀察方格中各種形狀的平面圖： 提問：下面各圖形的面積有什么關(guān)系?
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