四年級數學上冊找規(guī)律教案(編輯修改稿)
2024-11-13 07:51 本頁面
【文章內容簡介】 ：還能不能夾得更多一些呢？（PPT演示5根，9根，10根）師：簡單的夾小棒游戲蘊藏著這么豐富的數學知識，今天讓我們一起去找一找一一間隔排列中兩種物體數量關系的規(guī)律。（揭示課題）二、探究新知小兔們正熱烈歡迎我們呢（出示情境圖）提問：在這幅圖中，你能找到排列的物體嗎？要求學生能夠說出：（）和（）一一間隔排列，兩端的物體是（）中間的物體是（）。它們的個數分別是多少？（教師板書）追問：每組兩種物體的個數有什么關系？發(fā)現：兩端物體比中間物體多1個師：是不是所有一一間隔排列的物體都有這樣的規(guī)律呢？（出示情境圖）引導學生發(fā)現兔子的耳朵也是一一間隔排列的，但紅耳朵和白耳朵一樣多。（在這里學生還可以找出兔子的衣服，頭的方向）小組討論：為什么是相等的。學生匯報時，教師引導。這樣的排列是一一對應的。小結：物體一一間隔排列時，兩端的物體相同時，兩種物體一樣多。三、動手操作：同學們想不想自己動手擺一擺，同桌之間合作把小棒和圓片一一間隔排列（板演），看看有什么關系。：誰來和大家說說你是怎樣擺的？你發(fā)現了什么？ ：生活中你見到過有這種規(guī)律的現象嗎？四、應用規(guī)律：（1）變式練習： 觀察插圖：你發(fā)現電線桿和廣告牌有什么規(guī)律？再出示題目，學生口答 變一變：如果是25個廣告牌，電線桿有多少？ 把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？ 把木料鋸成6段，需要鋸幾次？（引導學生用圖表示出鋸木料的過程）提問：鋸的次數和鋸的段數有什么關系？（2）圓周問題：沿圓形池塘栽75棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？a:質疑：有的同學說74棵，有的同學說75棵，還有的說76棵，那像這樣栽柳樹和桃樹，它們的棵數之間到底有什么關系呢？b:探究規(guī)律：你們能想辦法找出來嗎？（提示用小棒和圓片擺一擺）c:匯報小結：你們發(fā)現了什么？ 小結：把桃樹和柳樹像這樣栽成一周，桃樹和柳樹的棵數相等。那在沿三角形的池塘栽75棵桃樹，中間間隔著栽柳樹，可以栽多少棵柳樹？ 小結：物體一一間隔排列成封閉圖形時，兩種物體相等。d:實物鞏固： 師：老師帶來了花環(huán)，漂亮嗎？紅色和黃色一一間隔排列，紅的和黃的關系是（）。（操作將花環(huán)拉成一排）現在它們排列是一一對應的。（操作拿掉一個）現在兩端物體相同，紅的比黃的多一個。（操作圍成一圈）紅的比黃的多一個，但是不是一一間隔排列。（不是）五、總結評價：師：大家共同探索，應該有了很多收獲，誰來說一說？第四篇：四年級《找規(guī)律》教案找規(guī)律執(zhí)教人：淮安市新渡中心小學 劉文中【教學目標】:經歷探索間隔排列的兩種物體個數關系,以及類似現象中簡單數學規(guī)律,初步體會和認識間隔排列的物體個數關系的規(guī)律,初步學會聯系發(fā)現的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。使學生在探索活動中初步發(fā)展分析、比較和歸納等思維能力。使學生在學習過程中感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)用數學觀點分析生活現象的初步意識及初步能力；產生對數學的好奇心，逐步形成與人合作的意識和學習的自信心。【教學重點】：經歷間隔現象中簡單規(guī)律的探索過程?！窘虒W難點】：用恰當的方式描述間隔排列的規(guī)律以及靈活運用這一規(guī)律?！窘叹?、學具】：手帕和夾子，小棒和圓片 【教學過程】：一、激趣導入，引出規(guī)律同學們，我們一起來做游戲好嗎？在游戲中你們發(fā)現什么規(guī)律？今天，我們來學習找規(guī)律。板書課題：找規(guī)律二、探究研討出示課件。兔子樂園里的兔子正在跳舞呢，仔細看這幅圖上有什么？（兔子，磨菇，夾子，手帕，木樁，籬笆，大樹，繩子）根據回答板書。仔細觀察每一組兩種物體是怎樣排列的？和同桌交流一下。1）兔子和蘑菇是怎樣排列的？（每兩只兔子中間有一個蘑
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