小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 05:54本頁(yè)面
【正文】 ,體驗(yàn)到比較兩個(gè)圖形面積的大小可以有多種方法. 學(xué)情分析： 因?yàn)槲野嗟膶W(xué)生動(dòng)手能力比較差，以前沒(méi)有多少基礎(chǔ)，雖然訓(xùn)練一個(gè)學(xué)年，但是還是不令人十分滿意?！ ∷?、作業(yè) 課堂作業(yè)：17頁(yè)第4題。 二、歸納比較的方法： (1)平移(2)分割(3)數(shù)方格 你還有什么發(fā)現(xiàn)?與同學(xué)進(jìn)行交流 三、練習(xí) ，只要面積是12平方厘米都可以?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：圖形的等積變換。體驗(yàn)圖形形狀的變化與面積大小變化的關(guān)系。（略）蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 教學(xué)內(nèi)容：比較圖形的面積 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。讓學(xué)生自主選擇條件，獨(dú)立解答，再互相交流思路。學(xué)生通過(guò)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，既鞏固了計(jì)算的方法又體會(huì)了計(jì)算的意義和作用。對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助?！ 〉?題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決解決實(shí)際問(wèn)題?！ W(xué)生觀察、比較哪一種方法簡(jiǎn)便些？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察例題和做一做的題目中除數(shù)有什么特點(diǎn)？這類題目用什么方法試商簡(jiǎn)便些？ 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：遇到除數(shù)是1112226商是一位數(shù)的除法，可以利用口算直接想出商幾，這樣試商比較簡(jiǎn)便。然后進(jìn)行小組匯報(bào)交流?！ 。?）出示例4：學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式14026= ?。?）讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的試商方法進(jìn)行試商。 33）2 8 0 38）1 8 0 獨(dú)立試做，反思做法，達(dá)到靈活運(yùn)用 讓學(xué)生觀察復(fù)習(xí)3得兩道題是用什么方法試商的？各有什么特點(diǎn)?！ ?45 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－25 ?。蓟颍尽！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)溝通?！ 癯醪脚囵B(yǎng)學(xué)生觀察、比較、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 四、拓展 師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩條線，它們相互平行嗎? 師：它們都在長(zhǎng)方體的哪一個(gè)面上? 師：請(qǐng)同學(xué)們注意(轉(zhuǎn)動(dòng)盒子，使兩直線異面) 師：這兩條直線會(huì)相交嗎?那它們平行嗎? 那你覺(jué)得我們?cè)谡f(shuō)兩直線平行時(shí)，是不是還應(yīng)該加一個(gè)前提條件啊? 概括：在同一平面內(nèi)，永不相交的兩條直線相互平行。要求先一個(gè)人畫另一個(gè)看，看同桌畫得對(duì)不對(duì)，然后再交換，聽(tīng)明白我的意思了嗎?好，開(kāi)始?！ 〗處熝陲椫背咂揭品?， 注意點(diǎn)：對(duì)靠移畫 師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嬋我庖粭l直線。直尺平移 師：畫這條線的平行線，可以畫幾條啊? 生：無(wú)數(shù)條 師：現(xiàn)在，你對(duì)這三種方法有什么想說(shuō)的嗎? 生：(說(shuō)說(shuō)各種方法的局限性) 師：看來(lái)每種方法各有各的有點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此我們?cè)诋嬈叫芯€的時(shí)候，要選擇最合適的方法。同學(xué)們，線段HG一開(kāi)始在這里，平移后到了H1G1，線段HG和線段H1G1平行嗎?那你能從平
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