小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文扳手腕原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?。?）他們兩人旗鼓相當(dāng)，所以都不甘示弱，都覺得自己會(huì)贏，指名讀課文的第二節(jié)，哪些詞語(yǔ)表示他們覺得自己一定會(huì)贏？ 板書：勝券在握、胸有成竹 ?。?）一個(gè)是覺得勝利就在眼前，一個(gè)是心中早就有十足的把握，所以在言語(yǔ)中也互不相讓，師范讀第二節(jié)?！ 。?）分角色讀課文第二節(jié)，學(xué)生可以邊讀邊根據(jù)課文配上動(dòng)作?！ 。?）激烈的比賽當(dāng)然少不了旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)們（板書：同學(xué)們），齊第1節(jié)，他們?cè)诟墒裁?？ 板書：吶喊助威（吶喊表示大聲喊，兩個(gè)字都是“口”） 他們有的在為小敏加油，有的在為小容加油。想一想，同學(xué)們都會(huì)怎么說(shuō)，怎么助威？ 同學(xué)們有的站在小敏身后喊道：“________________”，有的站在小容這邊叫道：“_____________________?！薄 〗鉀Q問(wèn)題2“誰(shuí)贏了？” ?。?）學(xué)生回答，板書：小容 ?。?）出示句子：“小容贏嘍！”“小容贏嘍！”教室里歡聲雷動(dòng)?！ 。?）歡樂(lè)聲如雷鳴一般，指名讀出語(yǔ)氣來(lái)?！ ≌f(shuō)明：在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以試著讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑理課文的脈絡(luò)。課文主要通過(guò)對(duì)小敏、小容和同學(xué)們語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，烘托出比賽緊張激烈的氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，要抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)展開教學(xué)，詞語(yǔ)的理解應(yīng)運(yùn)用多種方法，如：用朗讀的方法體會(huì)“勝券在握”和“胸有成竹”的含義；通過(guò)說(shuō)話的練習(xí)進(jìn)一步理解什么是“吶喊助威”。 三、圈劃詞句，朗讀句子，體會(huì)比賽時(shí)緊張
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